邓 镇，余 涵，赵元淑，朱晓琴，雷水生，胡景鑫

    (1.广州医科大学机能实验中心，广东广州511436；2.广州医科大学生理学教研室，广东广州511436；3.广州医科大学附属第五医院，广东广州510700)

    学生在医学机能实验中科研思维和创新能力培养的探索

    邓 镇1，余 涵2，赵元淑1，朱晓琴2，雷水生3，胡景鑫2

    (1.广州医科大学机能实验中心，广东广州511436；2.广州医科大学生理学教研室，广东广州511436；3.广州医科大学附属第五医院，广东广州510700)

    医学机能实验是一个可以让学生加深对基础医学知识的掌握并发挥想象力和创造力的学科平台，其不仅要求学生能运用书本上的知识，掌握一定的实验技能，还要有创新性实验思维。随着医学实验教学的不断进步，对医学生的科研思维和创新能力的培养提出了更高的要求。该文就目前本校机能实验教学情况的研究，针对机能实验过程中出现的问题，探讨提高学生科研思维和创新能力的新方法。

    教育，医学；学生；教学方法；教育改革；机能实验；科研思维；创新能力

    医学实验教学是高等医学教育的重要组成部分，对于提高学生对基础医学知识的掌握能力及培养学生的综合分析能力发挥着重大作用，必须不断进行深入改革。而机能实验学是医学实验教学的核心，因此机能实验学的改革是实验教学改革的重中之重。

    广州医科大学于1998年将生理学、药理学和病理生理学3门学科的实验内容融合成一门新型、独立的实验性课程《机能实验学》，学校先后投资近千万元，装备标准实验室，配备了生物信号采集系统，并建立了计算机互动局域网络系统。经过了十多年的建设，实现了3个学科实验教学内容实质性的融合，并增加了综合性实验，减少了经典实验，新增了设计性实验，加强实验室开放的内涵建设，率先将医学模拟系统应用到机能实验教学中，自主研发虚拟动物机能实验平台，制作了多种形式的系列多媒体教学课件、教材、题库、资源库和教学光盘，主编了系列教材完善课程体系。

    这些新的措施在实践中也取得了很好的效果。在学生考核方面，不仅仅考虑传统机能学实验考核基本模式，新增实验设计幻灯片制作质量成绩、小组实验质量成绩及小组个人贡献成绩等。在教师团队方面，有一支结构合理、人员稳定、学历层次高、教学水平高、教学效果好的教师队伍。师资队伍和教辅队伍学历高，教师全部具有硕士研究生及以上学位 ......