周 强，束 莉

    (蚌埠医学院护理学系，安徽蚌埠233030)

    助理辅导员制度在大学新生教育管理中的应用效果

    周 强，束 莉

    (蚌埠医学院护理学系，安徽蚌埠233030)

    为缓解专职辅导员人数的不足，满足社会对人才的客观要求，实施大学生自主管理是当前高校学生管理的必然趋势。选聘高年级学生担任新生的助理辅导员，调动学生发挥主观能动性，积极整合各项有利资源，帮助新生尽快调整自我以适应大学生活，是对学生自主管理的一种有益尝试和探索。该文对某医学院校护理学系助理辅导员制度的实施情况进行调查分析，探究现行制度中所存在的问题，以完善助理辅导员制度的运行机制和监督考评机制，不断寻求学生自主管理的新突破。

    院校，医学；助理辅导员；问卷调查；教育管理

    高校学生管理中，深入研究学生的思想特点，构建有效的教育模式，增强学生自我管理、自我教育的意识与信心，培养学生自我管理、自我教育的能力，提高高校学生管理效能，是每一个思想政治教育工作者必须认真思考的问题。不同年级学生有显著的层次性，学生管理也要相应地采取不同的管理模式和教育方法[1]。作者所在系于2010年开始尝试从三年级学生中选拔优秀学生承担一年级新生1个小班(20～30人)的助理辅导员工作，帮助新生尽快熟悉校园环境、适应大学生活，以此形成了助理辅导员制度。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取本系2014级在校本科生和2012级承担助理辅导员工作的学生为调查对象。其中2014级新生14个班级共选取252名学生，2012级14名学生承担助理辅导员工作。

    1.2 方法 采用问卷调查法和访谈法，了解“助理辅导员”制度的实施现状，内容主要包括学生基本情况，对“助理辅导员”制的理解、评价、建议等。由研究者讲解问卷调查目的，取得同意后集中进行不记名问卷调查。共发放问卷252份，回收252份，其中有效问卷248份，有效回收率为98.4%。

    1.3 数据处理 应用SPSS17.0统计软件进行数据分析 ......