路 健，王乾兴，程小玲，张 潜，罗军敏，葛正龙，欧刚卫

    (遵义医学院细胞生物学教研室，贵州遵义563099)

    设计型实验在医学院校本科生综合能力培养中的应用

    路 健，王乾兴，程小玲，张 潜，罗军敏，葛正龙，欧刚卫

    (遵义医学院细胞生物学教研室，贵州遵义563099)

    卓越医生教育培养计划强调改革本科临床医学人才培养模式，注重医教研结合，培养医学生临床诊疗和科研创新的潜质。该文以卓越医师班为切入点，就设计型实验在本科生科研思维培养中的应用进行了介绍，阐明学生通过完成设计型实验，培养学生的创新意识和创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质，能有效地推动学生科研立项活动的开展，为将来从事科学研究打下良好的基础。

    教育，医学，本科；设计型实验；科研思维；卓越医师班

    探索医学教育改革，培养标准化高水平临床医生，对于深化医药卫生体制改革具体战略意义。2012年5月，教育部、卫生部印发《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》(教高〔2012〕6号)和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》(教高〔2012〕7号)，旨在优化临床医学人才培养结构，推进临床实践教学能力建设，深化综合性大学医学教育管理体制改革，加强临床医学教育质量评价制度建设。

    顺应《意见》指导，本校2012年成为“卓越医生教育培养计划”国家试点单位。3年来，在推行“卓越医生教育培养计划”的探索过程中，积累了一定的经验，取得了良好成效。

    秉承以“学生为中心，以提升学生能力为核心”的“双心”教育教学理念，《医学细胞生物学》课程在实施实验教学过程中为卓越医师班开设了设计型实验环节，经过3年时间的摸索与比较，证实设计型实验的开设对医学院校本科生科研思维的培养具有积极的意义，并对其理论知识与实践技能的掌握与运用具有良好的促进作用。现简述如下。

    1 设计型实验在实验教学中的意义

    1.1 可看成科学研究的缩影 通常来讲，科学研究的实施过程可用以下系列问题进行囊括，即“做什么”、“为什么做”、“怎么做”及“得到什么”。相对应的分别是：选择确定合适的科研项目；科研项目开展的目的意义；项目具体实施的方法和步骤；获得结果并进行分析。

    设计型实验旨在让学生根据已有知识储备、实验操作技能，在相关学科领域的一定范围内进行实验项目选择。然后，在教师指导下，进行文献资料的查询和整理，明确实验开展的目的意义，根据实验室可提供的设备仪器、耗材试剂等设计出合理实验步骤。通过讨论、指导确定后具体实施 ......