侯欣欣，牛 超，常 红，王 静，王振辉

    (河南理工大学医学院，河南焦作454000)

    护理学专业生理学教学的思考

    侯欣欣，牛 超，常 红，王 静，王振辉

    (河南理工大学医学院，河南焦作454000)

    生理学是医学课程中的重要基础学科，其内容抽象，给教师及学生教与学带来一定困难。为更好地使学生理解和掌握这门课程，教师在教学过程中首先自身应具有扎实的理论知识，认真备课，在课堂上采用多样化的教学方法，充分利用好多媒体这一现代教学手段；在教学内容上密切联系生活实际和临床实践，提高护理学专业生理学的教学效果，为今后学习其他临床专业课程打下基础，培养临床实用型护士。

    教学方法；多媒体；计算机辅助教学；专业，护理；生理学

    生理学是一门重要的医学基础课程，也是护理学专业的必修课程之一。其主要讲授生命活动的基本现象和基本规律，理论性较强，内容抽象繁杂，难于理解记忆，使其成为医学科目中较难掌握的课程之一[1]。生理学在护理学专业课中又起着奠基石的作用，不仅是病理生理学、药理等医学基础学科的基础，更是为后续学习的临床专业课程如内科护理学、外科护理学奠定坚实的理论基础[2]。因此，生理学的教学更需要探究高效的教学方法，根据不同的教学内容运用相应的教学方法，做到有的放矢、扬长避短，让学生真正理解记忆较抽象的知识，以取得理想的教学效果。现针对教师如何提高生理学教学效果，提出以下几点思考。

    1 掌握扎实的理论知识，认真备课

    生理学知识丰富繁杂，又是以解剖学、生物化学等学科为基础的学科，这就要求生理学教师本身应该具有扎实的理论知识，对解剖学、生物化学等这些基础学科的内容熟练掌握，在此基础上对生理学真正做到理解掌握记忆，从而正确地引导学生学习好生理学。

    认真备课是提高教学质量的前提。备课内容应该包括很多方面：(1)明确教学目标，详细撰写教案，制作PPT。多搜集相关的资料：动画、视频等。(2)精心设计教学内容，包括每章节学时如何安排、哪些是重点要详讲、哪些要略讲、如何导入、在何处插入视频、在何处提出问题等方面，都要仔细考虑，做到心中有数。(3)备学生，只有充分了解不同专业学生的特点，站在学生的角度进行思考，才能更好地做到因材施教 ......