曾素冰，叶新梅，李 中，徐少群

    (1.中山大学附属第六医院神经科，广东广州510665；2.广东省中医院麻醉科，广州510009)

    个案分析法在导师责任制新护士培训中的应用

    曾素冰1，叶新梅1，李 中1，徐少群2

    (1.中山大学附属第六医院神经科，广东广州510665；2.广东省中医院麻醉科，广州510009)

    目的探讨个案分析法在导师责任制新护士培训中的应用效果。方法将2013年中山大学附属第六医院内科系统新入职护士59名分为对照组(30例)和观察组(29例)。对照组采用传统导师责任制带教法带教，观察组在传统教学基础上增加个案分析带教法带教，通过对新护士进行理论、操作考核及患者满意度调查，统计护理不良事件发生率，并评估教学效果。结果观察组在第1阶段(1～3个月)时理论考核成绩、操作考核成绩、患者满意度与对照组比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，但在第2阶段(4～6个月)和第3阶段(7～12个月)时理论考核成绩、操作考核成绩、患者满意度均优于对照组，而护理不良事件发生率低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论导师责任制结合个案分析在新护士培训中能提高其理论和操作水平，提高患者满意度，降低护理不良事件发生率。

    教学法；导师；在职培训；护士；病人满意度

    新护士是指从医学院校护理专业毕业后，从事临床护理工作1年内的护士。由于新护士缺乏临床工作经验、操作技能不熟练、工作能力和心理成熟度较低，且不能单独执行有创操作[1-2]，给护理质量管理带来了一定难度。为了使新护士能在1年内得到有效的管理和培训，尽快胜任临床护理工作，减少和避免护理缺陷，2013年起，中山大学附属第六医院在传统导师责任制的基础上，积极开展个案分析法带教方式，经过1年多的实践，取得了良好的教学效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 将2013年中山大学附属第六医院内科系统新入职护士59名分为对照组(30例)和观察组(29例) ......