李庆钰，谭天海，吴宗德，聂永胜，付丹丹，李 娟

    (遵义医学院第一临床学院临床技能实验室，贵州遵义563000)

    SP+MOOC教学法在诊断学教学中的实践

    李庆钰，谭天海，吴宗德，聂永胜，付丹丹，李 娟

    (遵义医学院第一临床学院临床技能实验室，贵州遵义563000)

    目的评价标准化患者(SP)与大型开放式网络课程(MOOC)教学法相结合用于诊断学教学的效果。方法以该校开放式虚拟实验室为平台，随机选取130名学生分为联合组和对照组，各65名，分别采用SP+MOOC法和SP法进行教学效果的评价。结果联合组学生理论考试高分段成绩(90～100分)人数占比[12.3%(8/65)]明显多于对照组[1.5%(1/65)]，差异有统计学意义(χ2=6.997，P=0.030)，联合组学生对教学方法满意度(100.0%)也显著优于对照组(5.0%)，差异有统计学意义(P=0.000)。结论诊断学教学中引入MOOC法对于增强教学质量、提高学生成绩具有重要意义。

    标准化病人； 临床实习； 学生，医科； 教学方法； MOOC； 诊断学

    问诊是每一个医学生都必须掌握的基本临床技能，尽管标准化患者(standardized patient，SP)教学法[1]可以起到一定的作用，但其局限性也在近年来的教学过程中逐渐凸显出来。大型开放式网络课程(MOOC)教学法对于现有教学模式而言是一个强有力的补充 ......