王丽珍，张 伟，王欣欣，蒋剑英，刘松年

    (1.包头医学院病理学教研室，内蒙古包头014060；2.包头医学院第一附属医院病理科，内蒙古包头014010)

    优化病理学实验教学方法的探索与实践

    王丽珍1，2，张 伟1，2，王欣欣1，2，蒋剑英1，2，刘松年1，2

    (1.包头医学院病理学教研室，内蒙古包头014060；2.包头医学院第一附属医院病理科，内蒙古包头014010)

    传统的病理学实验教学因其方法呆板、枯燥、手段单一，不利于调动学生学习的积极性，不同程度地影响了实验课教学效果。该文通过在病理学实验教学中采用多样化的教学方法，丰富实验教学内容，改革实验考核模式，尽可能完善教学，提高教学质量。

    教育方法； 教育考核； 教育改革； 病理学； 实验教学

    时代的发展和医学模式的转变对高等医学教育提出了更高的要求，本科医学教育要求临床医学专业学生早期接触临床实践、牢固掌握基础理论知识和技能，提高综合素质[1]。病理学是研究疾病的发生、发展规律，揭示疾病本质的医学基础学科，也是沟通基础医学和临床医学的桥梁课程，在整个医学教育体系中占据重要地位，能否学好病理学将对学生后期临床课程的学习和今后的临床实践起到至关重要的作用。其教学过程包括理论教学和实验教学两部分，实验教学的目的是使学生加深对理论内容的理解，培养学生实际动手能力、观察能力、分析和解决问题能力及创新能力[2]。为保证病理学实验教学更好地开展，包头医学院病理学教研室在借鉴其他高等医学院校成功的教学改革经验基础上，结合本专业自身的情况和特点，对临床医学专业病理学实验教学进行优化改革，促进教学质量的进一步提高。本文就本院病理学实验教学改革的探索与实践作一阐述。

    1 本院临床医学专业病理学实验教学改革的必要性

    本院五年制临床医学专业的病理学课程安排在大学二年级的下学期，实验教学以观察人体标本和切片为主要教学手段，大多是按照课本设定的内容进行验证性实验 ......