李宏力

    (陕西能源职业技术学院药理教研室，陕西西安710613)

    PBL 结合CBS教学法在临床医学专业药理学教学中的应用

    李宏力

    (陕西能源职业技术学院药理教研室，陕西西安710613)

    以问题为基础的学习(PBL)教学法和以病例为引导的学习(CBS)教学法是近年来国内外在临床医学教学方面所倡导的教学模式，其教学效果各有所长。药理学是医学课程中一门较难掌握的课程，由于药物类别不同，涉及药物及疾病数量庞大，导致记忆难度大。因此，将2种教学方法相结合应用于临床医学专业药理学教学中很有必要。经过近10年的实践表明，PBL和CBS相结合的教学法的教学成效显著，相得益彰，为培养能全面适应和服务于社会的新时代医学人才开辟了新的途径。

    基于问题的学习； 基于病例引导的学习； 药理学； 教学方法

    近年来，临床医学教学方面国内外一直倡导2种教学方法，即以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)教学法和以案例为引导的学习(case based study，CBS)教学法[1-3]。PBL教学法是以问题为基础、学生自学及小组讨论形式为主体，教师引导为辅相结合，围绕某一专题进行研究的教学模式[4]。CBS是“以案例为引导”的教学方法，即以案例为基本教材，将抽象的理论概念置于具体情况下加以阐述，让学生尝试在分析具体案例中独立地作出判断和决策，培养学生运用所学理论解决实际问题能力的一种教学方法[5-7]。

    1 药理学课程的特点及传统教学方法的局限

    药理学是临床医学专业一门重要的基础课，是基础课和专业课之间的一个重要桥梁。临床医生在明确诊断之后，要根据患者的病情开出处方，但是许多医生对如何为患者开出正确的处方而头疼，因为临床上的“新药”层出不穷，药物更换频繁，因而如何认识“新药”是临床医生面临的一个重要问题。这个问题的解决，除了医院应经常对医生进行新药培训外，其实最主要的解决办法是在大学学习《药理学》时就掌握正确的学习方法 ......