周 静，谢骐骥，程 昊，李强明，余资江，戈 果

    (1.贵州医科大学人体解剖学教研室，贵州贵阳550025；2.郑州工业应用技术学院医学院，河南新郑451100；3.贵阳市第四人民医院功能科，贵州550002)

    以手术模拟为基础的局部解剖学教学

    周 静1，2，谢骐骥3，程 昊1，李强明1，余资江1，戈 果1

    (1.贵州医科大学人体解剖学教研室，贵州贵阳550025；2.郑州工业应用技术学院医学院，河南新郑451100；3.贵阳市第四人民医院功能科，贵州550002)

    为了引导学生理论联系实际，将局部解剖知识应用于临床，作者所在人体解剖学教研室通过建立以模拟外科手术为基础的局部解剖学实践教学新体系，使学生在掌握解剖学知识的同时加强外科基本操作技能，促进了基础知识向临床应用的快速转化。

    教育，医学； 解剖学，局部； 临床工作能力； 教学方法； 学生

    近年来，教育部提出了实施以培养学生的创新精神和创新能力为核心的素质教育[1]。作为高等医学院校，开展创新教育与医学人才培养已迫在眉睫，为此自2011年来，作者在局部解剖学的教学中尝试建立一套以培养学生临床思维能力、实践能力、动手能力为核心目标的局部解剖学教学模式。这套模式主要包括优化课程设计、以学生为主体、开放实验室、临床手术模拟操作技能素质培养等方面[2]。对临床本专业学生在掌握一定的解剖理论基础上，开展“实际、实践、实用”的教学内容，运用层次解剖的方法，逐层解剖，观察、辨认、鉴别结构，并在尸体上模拟和完成相关临床“手术”，实现局部解剖学第二课堂的教学目标。目前该教学模式在本校已实施近3年(2011～2014年)且效果显著，现报道如下。

    1 外科手术模拟操作教学实践方案

    1.1 调整师资队伍，确保教学质量 更新教学理念，以临床应用为导向，采用解剖学教师和临床外科医生共同授课的方式 ......