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编号:364238
全国大学生临床技能竞赛对临床技能教学的促进作用
鍏抽敭璇嶏細医学生,人文,1以临床技能竞赛为标准,促进医学生在临床技能操作中的思维能力培养,2以临床技能竞赛为标准,促进医学生在临床技能操作中操作水平的提高,3以临床技能竞赛为标准,促进医学生在临床技能操作中团队精神的培养

     杨晓巍,梁 皓,孙成光,胡丽娜

    (重庆医科大学附属第二医院妇产科,重庆400010)

    全国大学生临床技能竞赛对临床技能教学的促进作用

    杨晓巍,梁 皓,孙成光,胡丽娜

    (重庆医科大学附属第二医院妇产科,重庆400010)

    全国高等医学院校大学生临床技能竞赛给各高校提供了展示教学水平、交流教学经验的平台,给医学生提供了一个展示能力和锻炼的机会,代表了我国临床技能教学最先进水平。回顾举办6届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实际情况及效果发现,临床技能教学中存在不足,应该以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为标准,全面提高医学生在临床技能操作中的思维能力和操作水平,培养医学生在临床技能操作中的团队协作精神和人文关怀素养。

    教学; 学生,医科; 临床技能竞赛

    2010年国家教育部及卫计委为推动临床实践教学改革、全面提升医学生综合素质和人才培养质量启动了全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(简称临床技能竞赛),每年1届,第6届刚拉下帷幕。临床技能竞赛作为国家教育部在全国推行的唯一的医学类竞赛项目,代表了现今我国高等医学院校大学生竞赛的最高水平。其考察范围几乎涵盖所有临床学科及辅助学科内容。赛场上主要考察选手面对一个病例迅速作出判断并进行相应处理包括医患沟通、操作前患者及用物准备、技能操作、操作后注意事项的交代、用物整理等,整个过程贯穿着临床思维,技能操作、团队协助及人文关怀等,达到“稳、准、快”的效果。回顾举办第一届比赛时全国只有10余所高校参与,如今全国已有将近120所高校积极参与,大赛得到了越来越多的高校重视,其提供了一个全国性展示医学院校教学水平的平台,为高校间交流教学经验、评价教学成果提供了机会[1]。临床技能竞赛展示了我国临床技能教育最先进水平,展示了我国医学生昂扬向上的风采,对高校临床技能教学起到了促进作用。

    1 以临床技能竞赛为标准,促进医学生在临床技能操作中的思维能力培养

    临床技能思维是指根据具体的临床诊疗操作和工作思维将临床医学知识与操作技能知识进行重新整合而形成的自我思维[2]。回顾历届临床技能竞赛均以“站点式”考核为主,每一个站点均有若干题卡,每张题卡上为思维严密的案例,由选手现场读题、分析,明确需进行何种操作,判断是否有操作适应证,排除禁忌证后才可进行,操作过程中可能出现意外情况,选手需快速作出判断和处理,使患者转危为安后方可进入下一站点。临床技能思维是临床技能竞赛的核心,是临床工作的灵魂,其是医生进行临床实践的心理基础 ......

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