陈 戬，杨 霞，吴玉章(第三军医大学全军免疫学研究所，重庆400038)

    ·教学探索·

    现代教学理念在免疫学应用中的探索*

    陈戬，杨霞，吴玉章△

    (第三军医大学全军免疫学研究所，重庆400038)

    【提要】免疫学是现代医学中尤为重要的一门学科，也是医学生必修课程之一。但在教学实践过程中学生往往反映免疫学的学习过程相当吃力，感觉是用一个新的概念在解释一个新的名词或者领域，而且在学习过程中研究对象大多都是看不见摸不着的分子及相互之间的调节作用，在如此繁琐、抽象、无味的学习过程中，学生也逐渐失去兴趣，不愿继续深究，从而影响教学质量。因此，运用新的教学模式、教学方法和教学手段有利于进一步提高学生学习的兴趣，促进学生对免疫学的学习，增强其分析和解决问题的能力。

    教育，医学；教学方法；学生，医科；变态反应和免疫学

    随着现代教学理念的不断更新，教学技术方法的不断拓展，在医学教育教学中已经形成了新的教学模式。本文就现代教学理念中针对医学免疫学教学中的教学特点、教学模式、教学方法问题进行分析和探讨，从而提升学生对免疫学学习的兴趣，提高教学质量，同时，在免疫学教学中构建新的教学模式，运用新的教学理念也是现阶段新形势下不断思考和探索的重要课题[1]。

    1 改良医学免疫学教学模式

    作为医学科目中重要的一员，免疫学的发展日新月异，作为前沿学科，由于其发展迅速，初学者往往难以适应。免疫学具有极高程度的专业性，涉及领域极为广泛，抽象性强，学生普遍反映都是以新的概念在解释新的事物，所以在学习过程中显得吃力。同时，由于免疫学的学习前后章节关联紧密，如前面的章节未深刻理解，后面章节的学习难免受到影响，进而降低教学质量。比如，在进行“淋巴细胞”章节讲解时，如果学生在未曾理解“抗原”及“抗原提呈途径”等概念时，在学习的过程中难免就会觉得费劲。所以，作者认为，在讲授每一个章节时，可以略微提及后续将要涉及的知识点，让学生对其有初步的感性认识，这样在后面提及时，才会主动关联，这样的教学模式更类似于“环路教学”，即先在教学讲授过程中设立一个知识点，而后针对此知识点略微发散，并再次回到知识点，这便会在学生的头脑中形成一个“环路”，使其不仅对于后续的学习内容有所了解，也更进一步理解之前所学内容。

    此外，为了进一步加强学生学习的主观能动性，还可以采取一些与教学相关的教学活动来激发学生兴趣，通过形象的肢体语言和幽默的描述方式，使学生更容易理解免疫学[2]。比如“文献激发”法的运用就相对有效。首先 ......