孙思，欧阳勤，刘天渝

    (第三军医大学药学院，重庆400038)

    本科导师制度在药学专业中的实践与思考

    孙思，欧阳勤，刘天渝△

    (第三军医大学药学院，重庆400038)

    【提要】为了增强药学本科学生的培养质量，提高其科研思维和实践创新的能力和导师的指导作用至关重要。但是，以理论课堂知识讲解为主的传统本科教育模式严重制约着学生科研思维和实践创新能力的发展。该文阐述采用“本科导师制度”的培养模式，由导师对学生的本科学习阶段进行全方面、深层次的指导，以循序渐进的方式帮助学生从基础知识到科研能力培养，从而弥补传统药学本科教育的不足，更加有针对性地提高药学专业本科生的素质。

    学生，药学；导师制；教学方法；本科；培养模式

    目前，随着国家对创新药物研发的重视和医药产业结构的调整，我国医药产业结构将重心由现今“以仿制药物为主”的生产方式，逐渐转型到“以创新药物为主”的生产模式。而随着医药行业加大创新力度，同时深化改革发展模式，药学专业的人才需求情况也随之不断变化，这对我国高等学院药学教育的培养模式提出了新的要求和更高的挑战[1-2]。而本科教育作为我国高等教育的主体，在高等教育的结构中居中心地位，并且本科生人数长期以来在我国高等教育学生人数中占据最大比例，因此，本科教育对我国高等人才队伍的建设举足轻重，而药学专业本科层次的教育对我国药学人才的培养至关重要。然而，中国现阶段药学本科层次的人才培养大都只是停留在课本层面，为适应现代医药行业的发展要求，满足国家药学创新型人才的需求，国内药学本科阶段的培养教育模式也亟须顺应时代发展，推陈出新，超越传统培养模式，着力于学生科研思维和药学实践能力的培养[2]。

    学生思维方式和实践能力的培养与建立并非朝夕之事，此过程中正确的教育理念和科学的教育手段缺一不可，若想付之于实际，导师的导向作用必不可少[3]。通过导师科学、有目的、针对性的引导，不仅能够激发学生自主学习和思考的兴趣，还能培养其不断探索的科研实践能力。本文通过探讨对药学专业“本科导师制度”培养模式的实践经验，希望能为我国药学专业本科层次人才的教育和培养提供了一定的借鉴和参考。

    1 目前国内药学本科生培养模式的研究现状

    药学专业作为关系到人类健康且与社会和谐发展

    密切相关的重要学科，其相关领域的人才培养至关重要。基于药学学科操作实践性强的特点和当今医药产业迫切转型的需要 ......