秦雯，徐华，杨坤玲(.广西医科大学第一附属医院病理学教研室，广西南宁53002；2.广西医科大学教育评价与教师发展中心，广西南宁53002)

    以临床胜任力为导向的教学改革在青年教师教学能力提升中的应用*

    秦雯1，徐华2△，杨坤玲1

    (1.广西医科大学第一附属医院病理学教研室，广西南宁530021；2.广西医科大学教育评价与教师发展中心，广西南宁530021)

    【提要】目前医学院校青年教师的教学质量和教学能力有待提高，在以临床胜任力为导向的教学改革的背景下，一方面青年教师必须勤练临床基本功，提高自身的临床技能，适应以临床胜任力为导向的教学改革的要求；另一方面以临床胜任力为导向的教学改革也指引着青年教师真正提高自己的教学能力。青年教师只有转变思想，重视自身临床水平的提高，采取以临床胜任力为导向的教学思路，让学生了解临床医学发展的新动向和临床医学的前沿问题，才能在教学的过程中真正做到理论联系实际，加强对学生临床能力的培养，同时提高自身的教学能力。

    教育，医学，继续；教学方法；教学形式

    随着20世纪90年代高校扩招的步伐，各医学院校在扩充教师队伍的时候吸收了大量青年教师。这些青年教师承担了学校大部分的教学工作，其教学能力直接影响到整个学校的教学水平和质量。目前医学院校青年教师的教学能力有待提高，主要表现在以下几个方面。

    1 在教学方法上，照本宣科，不能将理论联系临床实际

    在传统教学模式的影响下，大多数医学院校的青年教师普遍具备扎实的理论知识。但是，由于青年教师参与临床工作时间较短，临床经验相对不足，在教学工作中常常会出现照本宣科的现象，不能将理论联系实际，这与培养应用型医学人才的最终目标相悖[1-2]。

    2 在教学思路上，缺少举一反三、触类旁通的思维方式

    医学是一门对推理和逻辑思维能力要求很强的学科。没有一个患者是完全照书生病的，所以医生在诊疗过程中要充分利用问诊、体格检查、辅助检查等方式多渠道获得患者信息 ......