吴文君，李为华(重庆三峡医药高等专科学校，重庆404120)

    新医改形式下社区护理实践教学改革研究*

    吴文君，李为华(重庆三峡医药高等专科学校，重庆404120)

    目的探索社区护理实践教学的改革，培养实用型社区护理人才。方法在该校2012级护理专业40名学生中开展校内实训和社区见习相结合的社区护理实践教学，课程结束后进行效果评价。结果85%～100%的学生认为社区护理实践教学能激发学习兴趣，提高沟通交流能力、团队合作能力、健康教育能力、自主学习能力及护理操作能力。结论开展社区护理实践教学改革，有利于提高学生的学习兴趣，提升教学效果。

    教学方法；教育改革；社区保健护理；学生，护理；临床实习；新医改；社区见习

    2009年4月，国家出台了《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《2009～2011年深化医药卫生体制改革实施方案》(简称新医改)，明确提出“实现人人享有基本医疗卫生服务”的改革目标和改革方向。随着我国人口老龄化进程的加快、疾病谱的改变、家庭结构的变化、医疗费用的上涨及医疗制度的改革，人们对社区卫生服务的需求将日益增加[1]。社区护理是社区卫生服务的重要组成部分，是一门实践性很强的学科，因此，必须加快社区护士的培养，探索与职业岗位需求相适应的社区护理实践教学方法，以更好地培养学生的社区护理综合职业能力，发挥社区护士在医改中的作用。本校从2009年开始在社区护理教学中进行了实践教学方法的探索和改革，取得较好效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1研究对象选取本校2012级护理专业大专学生40名为研究对象，均为女生，年龄18～20岁。

    1.2方法

    1.2.1教学准备课题组成员多次到国家示范性社区卫生服务中心，通过实地考察，深度访谈、座谈，问卷调查等方式开展社区护理人才需求、典型工作任务、岗位能力要求调研及毕业生追踪调查等，作为实践教学改革的依据；并组织兼职教师对社区护理实践教学的组织管理，实践教学的内容、方法及效果评价等进行研讨，确保教学内容与岗位需求及学生就业有效对接。社区护理课程在第4学期开设，每周2学时，校内总学时30学时，其中理论课16学时，实践课14学时。课程结束后安排学生到社区卫生服务中心见习1周。

    1.2.2教学实施

    1.2.2.1校内实训教学(1)实训教学条件：依托本校护理实训中心及社区护理实训室开展校内实训教学。社区护理实训室配置家庭访视包、档案柜、健康教育资料架、康复器材、多媒体教学仪器等设备 ......