王 娟，蔡文元，颜 贝，景 丽，常 越，徐远义，曹相玫△(.宁夏医科大学病理学系，宁夏银川750004；.宁夏医科大学附属总医院精子库，宁夏银川75000)

    以转化医学理念开展病理学教学和实践的探讨*

    王娟1，蔡文元1，颜贝2，景丽1，常越1，徐远义1，曹相玫1△(1.宁夏医科大学病理学系，宁夏银川750004；2.宁夏医科大学附属总医院精子库，宁夏银川750001)

    【提要】转化医学是强调基础研究与应用研究双向转化的医学研究新模式，为医学人才培养提出了新要求。病理学在基础医学教育中发挥承前启后的作用，是沟通基础医学与临床医学及临床医学与法医学之间的重要桥梁。该文阐述了在病理学教学改革过程中，运用转化医学理念，将基础医学知识与临床技能培训相结合，培养学生参与科研工作、临床医学诊断分析、法医病理学知识运用及病理技术创新的衔接和转化，探讨转化医学对病理学教学和实践应用的启示，实施医学生综合能力培养的新模式。

    病理学；教育，医学；学生，医科；院校，医学；转化医学

    病理学在基础医学教育中发挥承前启后的作用，它是沟通基础医学与临床医学及临床医学与法医学之间的重要桥梁[1]。在临床医学实践中，病理诊断作为疾病治疗的依据，同时病理形态学观察能够为法医学研究提供重要的形态学证据，故其在现代医学教育体系中发挥着重要作用。基于培养应用型医学人才的目标，在病理学教学改革中引入“转化医学(translational medicine)”的理念，对病理学及基础医学教育的发展具有重要意义。

    转化医学是近年出现并迅猛发展的医学新概念，是将基础医学研究成果转化为应用医学，以及将医疗的实践反馈给实验室，从而完善相关基础研究，开展新的研究计划。这种理论是强调基础研究与应用研究双向转化的医学研究新模式[2-3]。基础医学教育是转化医学发展的基础：从基础医学教育阶段开始着手规划，培养出既懂基础研究又精通临床、有转化医学理念和能力、能较好结合基础与临床的高水平人才。

    1 提出转化医学教育理念，促进基础医学教育和科研实践的衔接和过渡

    1992年，《Science》杂志首次提出了“从实验室到临床”的概念[4]，1996年，《Lancet》杂志第一次出现“转化医学”这一名词[5] ......