王桐生，李 莉，刘国生，陈光亮(安徽中医药大学药理学教研室，安徽合肥230038)

    以疾病为中心的药理学教学*

    王桐生，李 莉△，刘国生，陈光亮

    (安徽中医药大学药理学教研室，安徽合肥230038)

    【提 要】 药理学作为交叉学科、桥梁学科，是医药相关专业的核心课程，其教学质量直接影响学生今后的临床实践和药学服务能力。以疾病为中心的药理学教学方法，丰富了药理学课程的授课内容，能充分调动学生的学习积极性，并培养其临床思维能力，同时促进了教师整体素质的提高。在药理学教学过程中应根据章节内容，选择以疾病为中心进行教学，充分发挥该方法的优势，紧扣教学大纲，遵循以教师为主导，以学生为主体的原则，全面提高药理学教学质量。

    疾病； 教育，医学； 药理学

    药理学是一门交叉学科，是联系医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科，其课程内容跨度大，涵盖面广，涉及解剖学、生理学等基础医学课程，同时与内科学、诊断学等临床课程及药物化学、药剂学等药学课程密切关联。因此，要求教师既要掌握基础医学专业知识，又要熟悉临床医学及药学的相关内容，还要了解药理学领域的前沿进展，在教学过程中存在一定难度。特别是近年来，相关学科及新兴学科的飞速发展，对药理学科的不断渗透与相互交叉，知识更新速度加快，使得药理学课程的教学工作变得更具挑战性[1]。药理学是医药相关专业必修的专业基础课程，一直是药学、医学专业的核心课程，药理学课程教学质量的优劣，直接影响到学生今后的临床实践和药学服务工作，如何进行药理学教学值得探讨与研究。基于上述因素，本校药理学教研室在全面进行教学改革的前提下，探讨以疾病为中心的药理学教学方法，以期取得较好的教学效果。

    1 以疾病为中心的药理学教学改革的意义

    以疾病为中心的药理学教学，是以疾病为纽带 ......