梁大敏，陈 莉，宫路路(.遵义医药高等专科学校医学技术系生物化学检验教研室，贵州遵义563003；.贵阳市公共卫生救治中心检验科，贵州550000)

    大专院校分子生物学检验与技术教学模式探讨

    梁大敏1，陈 莉2，宫路路1

    (1.遵义医药高等专科学校医学技术系生物化学检验教研室，贵州遵义563003；2.贵阳市公共卫生救治中心检验科，贵州550000)

    【提 要】 分子生物学检验与技术是专门为医学检验专业开办的一门专业课。为大专院校医学检验专业的学生能够在以后的临床检验工作中与时俱进，该文从大专院校学生特点、教学内容、教学手段和考核方式等方面进行了分析和思考，探讨大专院校医学检验专业的学生如何更好地掌握分子生物学检验与技术的基本理论与技术，为学生临床检验工作打下良好的基础。

    分子生物学； 学生，医科； 院校； 教学

    分子生物学的发展始于20世纪50年代Crick和Watson提出的DNA双螺旋结构模型。经过短短几十年的研究与发展，分子生物学作为21世纪的新兴科学，在生命科学领域中迅速发展起来。到目前为止，大多数科研工作者，已经成功地把这一前沿技术作为探究生命的奥秘、诊断病理病因、治疗疾病的重要方法[1-2]。DNA与蛋白质作为分子生物学检验的特定对象，该方法能快速、准确地对疾病进行确诊，并能够为患者提供个体化治疗。目前已成为医学检验的新兴领域，在我国各大医院、生物研究所及第三方检测机构中逐渐开展和应用起来。

    国内外大部分高校都把分子生物学作为研究生、本科生的必修和选修课。鉴于科学的发展和大专院校对人才的需求，遵义医药高等专科学校也于2015年将分子生物学检验与技术作为医学检验专业的专业选修课。经过近1年的教学探索和发展，作者对分子生物学检验与技术教学模式作了初步的探讨。

    1 分子生物学检验与技术在大专院校教学中普遍存在的问题

    由于大专院校招收的学生是最后一批录取的学生，因此大多数学生的基础都比较差[1-3]。其次遵义医药高等专科学校医学检验系的学生 ......