郭宗铎，孙晓川(重庆医科大学附属第一医院神经外科，重庆400016)

    ·教学探索·

    案例式PBL教学法在神经外科临床实习中的应用研究*

    郭宗铎，孙晓川(重庆医科大学附属第一医院神经外科，重庆400016)

    目的探讨案例式以问题为基础的学习(PBL)教学法在神经外科临床实习教学中的优势。方法将2013～2015年该院神经外科实习学生120人以抽签法随机分为研究组和对照组，每组60人。研究组采用案例式PBL教学模式，对照组采用传统教学模式。实习2周后比较两组学生临床考核成绩和问卷调查得分。结果研究组学生临床考核成绩[(93.5±2.0)分]和问卷调查得分[(20.3±2.0)分]均明显高于对照组[分别为(87.3±3.0)、(17.9±3.0)分]，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在神经外科临床实习带教中采用案例式PBL教学法可明显提高教学效果，是一种较好的神经外科临床实习教学模式。

    教学方法；病案；基于问题的学习；临床实习；神经外科(学)/教育

    神经外科临床实习是医学生临床实习不可分割的重要部分，但神经外科学专业性强、内容复杂抽象，传统教学方法使学生很难在较短的实习时间内掌握相关内容[1]。有学者在多年的临床实习教学中不断总结经验，对神经外科临床实习教学中存在的问题进行了探索[2-3]。赵秀荣等[4]为提高学生的学习积极性，结合神经外科学临床教学特点，采用案例式以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)教学法进行教学，着重培养学生对神经外科基础知识的掌握和临床思维能力。本院神经外科教研组通过近年来的临床教学实践，探索了案例式PBL教学的临床教学模式，取得很好的效果，也得到了广大师生的认可，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料以抽签法随机选取2013～2015年本院神经外科实习的本科生120人 ......