兰凯，周连锁，张渭民，宫博文

    (西安医学院，陕西西安710021)

    导师制在本科生临床实习中的应用与探索*

    兰凯，周连锁，张渭民，宫博文

    (西安医学院，陕西西安710021)

    【提要】医学教育是要求培养具有实践能力和创新精神的医学专业技术人才，临床实习对于学生临床思维、专业知识和职业道德的形成都是一个重要的时期。临床实习学生实习时间有限，以及目前医疗环境的改变，带教教师不能很好地了解指导学生的实习，不利于学校及医院对学生实习阶段的教学管理。本科生导师制是目前中国高等医学院校探索育人教育的新模式和新途径。该文从本科生临床实习导师制的背景、必要性及对存在问题的思考等方面进行了分析和探讨。

    导师制；教育，医学，本科；临床实习

    医学是一门实践性很强的学科，临床实习阶段对于学生临床工作能力的培养、专业知识的学习和职业道德的形成都是一个非常重要的时期。临床实习学生在每个临床科室的实习时间有限，带教教师和学生之间缺乏足够的了解，带教教师不能很好地掌握实习学生的总体实习情况，难以保障学生的临床实习质量。目前，临床实习带教的难点和重点是，如何有效指导学生开展临床实践活动，有意识、有目的、分阶段地培养学生的临床操作技能和临床思维能力，帮助他们解决在临床实践活动中遇到的困难和问题。医学本科生临床实习导师制的引入，在一定程度上改进了现行实习模式，有着非常明显的作用，指导教师对学生不仅仅在专业上提供指导，更是通过潜移默化的职业教育，有效帮助学生形成正确的人生观、价值观及良好的职业素养，使学生能够顺利完成从学校向社会角色过渡，成为一名实用型医学人才。

    1 医学本科生导师制的背景

    早在14世纪导师制就由西方教育家最先提出。17世纪，欧洲一批高等院校在研究生教育中开始采用这种制度[1]，导师对学生的学习、思想等方面进行个别指导和人才培养。导师按学生特点制订个性化的教学计划，在课程学习的过程中，导师根据学生情况的不同，提供专业相关的论文、书籍或是一些参考文献目录，要求学生在一定时间内完成所提供资料的阅读，并按要求完成相关论文撰写，然后组织学生与导师一起参与论文讨论。讨论会上可以自由交流，共同就文章观点进行讨论。在讨论过程中 ......