李洁仪，蒋丹，江峰，徐俊丽，李丛华△

    (重庆医科大学口腔医学院：1.牙周教研室；2.学院办公室，重庆401331)

    口腔医学专业本科生教学情况问卷调查与分析*

    李洁仪1，蒋丹2，江峰2，徐俊丽2，李丛华1△

    (重庆医科大学口腔医学院：1.牙周教研室；2.学院办公室，重庆401331)

    目的探讨口腔医学专业本科生教学情况的不足及有待改进之处。方法以重庆医科大学2012、2013级口腔医学专业220名本科生为调查对象，设计调查表对其进行人文道德、科研兴趣、临床见习、课程优化四方面的相关调查。采用Excel 2003描述性分析计算各指标百分率。结果55.9%(123/220)的学生在学习上缺乏目标性，70.0%(154/ 220)的学生表示对科研感兴趣，70.9%(156/220)的学生不了解医患沟通的重要性，50.9%(112/220)的学生不满意当前的课程设置和教学模式，86.8%(191/220)的学生希望设立具有专业背景的临床医生来担任辅导员或班主任，95.0%(209/220)的学生希望院系增加口腔临床及科研方面的专题讲座。结论本科专业早期开展临床实习前教育，有助于提升教学效果，符合口腔医学发展趋势。

    口腔医学/教育；学生，医科；教学方法；问卷调查；临床实习前教育

    口腔医学教学由理论教学和临床实践两部分组成。低年级口腔医学专业本科生处于理论教学阶段，普遍存在难以理解和消化生疏的理论知识这一问题。对口腔医学专业本科生在前期理论教学的同时也加入临床前教育，进行职业价值、医学知识、临床技能等方面的培养，使前期理论教学与后期临床实习更平稳地连接起来[1]。本文探讨口腔医学专业本科生教学情况不足及有待改进之处。

    1 资料与方法

    1.1调查对象选取重庆医科大学2012、2013级5年制口腔医学本科专业220名学生作为调查对象，其中2013级98名，2012级122名；男生93名，女生127名；年龄17～19岁。

    1.2方法在重庆医科大学口腔医学院院系教改课题的支持下，重庆医科大学附属口腔医院大学城门诊部临床医生成立了早期临床实习前教育模式调研小组 ......