蒋兴伟，胡丽娜，董晓静，华媛媛，何帆，胡建国

    (重庆医科大学第二临床学院妇产科，重庆400010)

    留学生妇产科实习带教中存在问题及对策

    蒋兴伟，胡丽娜△，董晓静，华媛媛，何帆，胡建国

    (重庆医科大学第二临床学院妇产科，重庆400010)

    【提要】临床实习是医学本科教育的最后阶段，因语言交流障碍和妇产科专业的特殊性，留学生的妇产科实习带教存在许多困难，如留学生英语和汉语应用水平都不高、带教教师的英语应用能力参差不齐、患者的世俗偏见等。重庆医科大学第二临床学院妇产科教研室针对这些困难采取了相应对策，如提高带教教师的英语表达水平，加强教师与留学生之间不拘形式的沟通，指定本国研究生与留学生一对一帮扶，带教教师和(或)配对研究生协同留学生与患者沟通，采用图像、视频及临床技能培训设备弥补在实体患者身上难以完成的学习项目等，提高了留学生妇产科实习的带教水平及留学生的临床实习效果。

    产科学；妇科学；临床实习；教学方法；留学生

    随着社会和经济的不断发展、进步，我国的综合国力及国际影响力不断提升，对外交流日益广泛，来华求学的留学生在各类高等院校及科研院所呈不断上升态势。医学教育已逐渐成为我国医学高校对留学生教育的重要展示窗口，《2010年度来华留学报告》指出，我国本科教育中对自费留学生吸引力最大的专业是医学，准备自费来华留学的国际学生中申请接受医学本科教育的占47.2%[1]；2012年8月17日《印度时报》报道，继美国、英国和澳大利亚之后，中国已成为第四大印度学生出国修读医学学位的目的地[1]。由此可见，中国的医学高等教育对留学生，特别是南亚地区发展中国家的留学生有着前所未有的吸引力。重庆医科大学自2001年开始招收临床医学5年制(英文授课)留学生，开始时生源以尼泊尔为主，后逐渐扩大到印度、巴基斯坦、印度尼西亚等国家及地区，本院妇产科教研室承担了留学生的妇产科专业教学任务，现将留学生实习带教过程中存在的问题及对策予以总结分析。

    1 留学生实习带教中存在的问题

    1.1语言沟通问题语言是人际交流中与人沟通的桥梁，但即使同一种语言，在不同的国家和地区的运用也可能存在极大差别。本院的留学生主要来自南亚国家，其官方语言虽然基本都是英语，但因种族、地区、信仰等多元化差异，他们的口音存在较大差别，发音与标准英语存在差异[2]。来到中国后，留学生们虽然接受了专门的汉语培训，部分学生的汉语水平基本能适应日常交流的需要，但因对汉语的学习和接受能力上的差异 ......