刘雯霞，朱芸，王翔飞，王恒，李鹏

    (新疆石河子大学药学院，新疆石河子832002)

    以学生为主导可持续的中药炮制综合实训实践教学研究

    刘雯霞，朱芸，王翔飞，王恒，李鹏△

    (新疆石河子大学药学院，新疆石河子832002)

    【提要】中药炮制小学期目标是培养学生对知识的综合应用能力，提高学生自主创新能力。为了更好地达到该目的，并提高该课程的可持续性及提高带教教师对学生主导地位的认识，通过对教学整个过程制订相关规范内容，对课程进行了立题自主创新性、操作的自主化和规范化、结题形式专业化和实践过程标准化等方面的教学改革，保证了学生的主导地位，减少了带教教师带教过程的差异。

    中药炮制学；教学方法；专业能力；临床实习；学生

    中药炮制学是一门传统与现代相结合的课程，在重传承同时鼓励创新[1]。其中实践教学是中药炮制教学中的重要环节，是理论教学的深化和延续，具有实践性、直观性、探索性和启发性等特点，它既能帮助学生巩固和验证所学的专业理论知识，又能为运用现代科学方法进行中药炮制研究打下基础。因此，要实现实践教学的传承与创新，就要求实践课程有传承的内容，在传承的基础上给学生提供创新的平台。作者在中药炮制小学期开设初年，对小学期以何种形式、开设过程如何达到以学生为主导的教学目的进行了大量相关经验的参照及个人思想的融入，并通过多年教学经验的积累和教学过程的不断完善，使得中药炮制小学期近年来在以学生为主导、可持续的实践教学过程中取得一定成效，现对近几年的教学改革内容简述如下。

    1 课程设计的自主创新性

    本次教学大前提是学生主导教学整个环节，以学生为主导的提前在于选题环节。选题环节应减少教师的过分干扰。首先，中药炮制采用给定学生课题，在学院实验室平台条件下可以提供所有实验试剂、仪器和药材等内容，让学生在现有的条件下进行构思 ......