查 旭，吴国玖，张远平

    (昆明医科大学第二附属医院眼科，云南昆明650101)

    眼科临床型硕士研究生手术操作技能培养方法探讨*

    查 旭，吴国玖，张远平△

    (昆明医科大学第二附属医院眼科，云南昆明650101)

    根据社会发展需要，临床型硕士研究生的培养日益受到重视。眼科具有很强的专科特性，对手术操作的要求极为精细。探讨临床型硕士研究生手术技能培养方法，结合眼科理论与实际操作训练，应用视频理论教学及以问题为基础的学习教学法，以临床常见手术操作及动物眼为训练载体，按由易到难、由简单到复杂、风险由低到高的操作步骤、循序渐进方式进行训练，旨在为眼科培养具有高素质、合格的实用性临床型硕士研究生。

    教育，医学，研究生； 眼科学/教育； 临床工作能力； 教学方法

    临床型/专业型硕士研究生的培养日益受到国家重视。临床型硕士研究生重点培养临床能力强的实用型硕士研究生，传统硕士研究生培养方式明显不再适用[1]。随着患者对医疗质量要求的增高和维权意识的提高，学生在临床实习后较难达到要求[2]。眼科专业型硕士研究生作为未来眼科专业高层次人才后备军，如何在“读研”期间最大化受益，如何在毕业后很快承担相应的临床工作，与“读研”期间的学习、接受的培养密不可分。

    很大一部分眼科疾病依靠手术治疗，因眼球解剖结构、功能的特殊性对手术操作要求极为精细。作者认为，眼科临床型硕士研究生手术技能的培养目标是在毕业时能基本具备熟练的显微操作能力。为此，作者探索了一种以物眼为基础，循序渐进的临床型硕士研究生手术技能培养方案，在此与同行作一分享。

    1 手术操作技能培训对象

    选取2010～2015年本科培养的25名临床型硕士研究生，其中男8人，女17人；年龄23～31岁，平均(24.5± 2.3)岁；全日制本科学历23人，成人专升本2人。

    2 手术操作技能培训方法

    2.1 理论培训

    2.1.1 眼科基础理论教学 利用模型和多媒体带教教师重点讲解眼部解剖、生理，使学生初步掌握眼球、附属器解剖关系及相关组织的重要特性。

    2.1.2 裂隙灯、显微镜、常用显微器械的使用 带教教师简要介绍裂隙灯及显微镜构造、功能、使用方法、注意事项等 ......