侯晓晖，王乾兴，蒋晓红，顾丁

    (遵义医学院，贵州遵义563000)

    医科院校大学生创新创业训练计划项目的实践与探索

    侯晓晖，王乾兴，蒋晓红，顾丁

    (遵义医学院，贵州遵义563000)

    大学是我国培养高层次创新型人才的重要基地，医科院校创新创业训练计划(简称“大创计划”)项目的实施有助于培养大学生创新创业能力，为医学领域输送具有创新能力的生力军，满足国家医学创新发展的需要。大学生大创计划的实施不仅要重点把好项目立项、中期检查、结题答辩等质量关，还要注重实施过程如何协调指导教师和学生之间的关系。除此之外，大学生创新创业能力的培养还需要一系列政策措施的保障，比如健全激励保障制度、落实评审机制等。

    院校，医学；教育，医学；学生

    随着经济的发展和社会的进步，创新逐渐成为一个国家和民族未来发展、壮大的重要源泉和不竭动力。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》中明确提出：“加强科技创新与人才培养的有机结合，鼓励本科生投入科研工作，在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神”。另外，“十二五”期间教育部开展国家级大学生创新创业训练计划(简称“大创计划”)，并提出以创新创业教育促进学生全面发展的培养目标，为创建创新型国家储备人才[1]。“大创计划”是教育部关于高等学校教学质量工程建设的重要组成部分，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高创新实践的能力[2]。

    因此，通过参与大学生创新创业训练计划项目(简称“大创项目”)促进学生创新能力的培养，推进在校大学生全面发展和全面成才，不仅是医科院校迫切需要解决的重大课题 ......