陈家露(恩平市人民医院外科教研室，广东529400)

    PBL教学法在普外科实习带教中的应用效果

    陈家露

    (恩平市人民医院外科教研室，广东529400)

    目的探讨PBL教学法在普外科实习带教中应用效果。方法从2013年4月至2015年5月来该院普外科实习的五年制临床实习生中抽取90名作为研究对象，并随机将其分为对照组和观察组，各45名。对照组采用传统教学方法，而观察组采用PBL教学法。通过问卷调查及考核的形式评价教学效果。结果观察组实习生的理论考试成绩及病历书写成绩高于对照组，且实习生学习积极性、知识理解程度、知识广度、课程内容印象性、教学方式新颖度各问卷指标评分均明显优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法在普外科实习带教中具有显著效果，值得推广及借鉴。

    教育，医学； 教学方法； 临床实习； 教学考核

    医学生在临床实践过程中要求其能够将所学的基础理论知识运用于临床实践，能够对疾病进行诊断、鉴别及治疗，但大多数实习生在面对患者时却不知如何应对。因此，如何教会实习生将理论知识灵活地运用于临床，培养医学生良好的实践技能，是每位临床带教教师的重要职责。PBL教学法强调以临床问题为中心，引导医学生独立思考并探索及解决问题，已成为国际上流行的一种教学方法[1]。本文将问题式学习(PBL)教学法运用于普外科实习带教中，取得了较为显著的临床效果，现将研究总结报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 从2013年4月至2015年5月来本院普外科实习的五年制临床实习生中抽取90名作为研究对象 ......