王树文，林鸿程，吴柱国(广东医科大学第二临床医学院，广东东莞523808)

    临床医学是一门综合性、实践性很强的学科，其目标是培养理论知识扎实、实践能力强的临床医学应用型人才。临床技能培训是本科临床实践教学极其重要的组成部分。随着《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》的实施，临床技能培训的重要性更加凸显。近年来，由于患者法律意识的逐渐提高和自我保护意识的不断增强，以及医患矛盾的日益激化导致了医学生在患者身上实践机会的欠缺[1]。尽管中国医学教育取得了较大的进步，但仍未能更好地适应当前社会经济快速发展、科学技术突飞猛进、卫生事业改革不断深化的趋势[2]。因此，中国大部分高等医学院校先后做出了一系列关于临床技能培训的医学教学改革，并取得了一定成效。目前，由于广东医科大学东莞校区存在暂时没有直属附属医院、临床专业学生较多、教学基地和资源缺少、临床师资力量不足等困境，如何对医学生进行临床技能强化培训，切实提高本科临床实践教学质量，是一道亟需解决的难题。针对以上问题，作者认为，充分利用广东医科大学非直属附属医院的教学资源是解决上述问题的一个有效途径。因此，本文从师资力量、培训课程、培训平台及考核体系对非直属附属医院学生临床技能强化培训的可行性进行了阐述，以期为本科临床实践教学提供理论借鉴。

    1 增强师资力量，提高临床带教水平

    只有优秀的教师才能培养出优秀的学生。临床教师的人文情怀、带教意识、理论知识、实践能力等将直接影响学生的未来发展，亦间接影响临床实践教学的效果。

    1.1 师资队伍的组建 从非直属附属医院临床科室选拔一批热爱教学、职业道德良好、临床经验丰富的中青年医生组建成一支临床技能培训队伍，聘请一些高学历、高职称的医生担任各学科教学组长，确保师资队伍具有较强的带教能力和较大的发展潜力。

    1.2 师资队伍的培训 非直属附属医院临床教师普遍存在教学意识薄弱、教学基本功不强、教学水平不高等现象 ......