冯燕梅，韩晓黎，陈 虹(重庆医科大学附属第一医院呼吸与危重症学科，重庆400016)

    随着我国经济发展及医疗技术的不断进步，国际交流呈指数攀升。我国患者资源丰富，典型、疑难病例层出不穷，快速吸收西方医学领域的精华，成为医学教育的重点及难点。在此背景下，医学英语教育应运而生，这对于推动中西方文化交流，促进我国医疗水平快速发展起到了重要作用。然而受制于重视不足、教学方法和手段相对落后、无通用的教学大纲和教材、师资力量薄弱、缺乏系统的组织管理和考试评估机制等诸多问题[1]，教学质量参差不齐。为此，很多医学院校对专业英语教学新的教育模式进行了探索[2-3]。

    现有多数医学英语教育仍停留在专业英语单词堆砌的水平[4-5]，即过分注重“英语”工具性，对于专业医学英语内涵——临床思维培养把握不够，从而极大地削弱了教学的实践性和临床医学生学习的原动力。呼吸系统作为内科学教学的重点，其专业英语教学质量也十分重要。虽然目前国内医学院校多设置有大内科的专业医学英语教程，但对于呼吸系统的专业英语教学积累的经验较少。另外，受知识产权的约束，国内现有教材多引用国外资料，缺乏有自主特色的优质教材。本科秉着“更新教学理念，改革教学模式”的理念，改变传统的“填鸭式”教育模式，邀请教学经验丰富的临床一线专家及英语基础好的青年教师，以身边真实临床案例为素材，以临床思维培养为核心，采用病例讨论为导向的互动式教学模式，取得了较好的效果。为后期编制规范化呼吸系统专业英语教材、探索行之有效的教学实践新模式提供了前期经验。

    1 教学实施情况

    确定授课对象为即将开展专业英语课程的临床医学五年制学生，在学生自愿报名的基础上抽取30名学生形成专业英语试验小班，其中四、六级公共英语水平人数各占50%。以2007年版科学出版社出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《Textbook of Medicine》作为统一教材，以“器官系统为中心”原版英文教材《Systems of the Body》作为参考教材，以典型临床病例为素材贯穿其中。改变大班教学方式，以小班为教学单元；改变既往“填鸭式”教学模式 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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