叶广彬，曹德民，陈源红(右江民族医学院病原生物学与免疫学教研室，广西百色533000)

    医学微生物学是研究病原微生物的生命规律、致病、诊断和防治的学科，是连接基础医学与临床医学的桥梁。虽然对病原微生物的生命规律有了长足深入的了解，在诊断、预防和控制上也有了大量对策和措施。但是，近年来大量新现和再现的重要致病性微生物被发现，再次强调了医学微生物学在临床医学和社会生活中的重要意义。基于在医学微生物学的教学中存在的共性问题，本研究试图探讨利用微信公众平台进行辅助课堂教学的可行性，旨在对具体的方法进行研究，即通过课程改革实践，探讨出一种可行的辅助教学方法，从而提高教学质量。

    1 当前医学微生物学的教学中存在的共性问题

    首先，病原体数量繁多，学习的内容相似，容易混淆，使学生难以理解记忆和应用。其次，很多学校设置的课时数少，教学内容繁多，教师只能优先选择讲授重点和要点，容易陷入“填鸭式”或者“满堂灌”教学中，使得学生被动地学习和接受知识；有限的课时导致教师无法讲授学科前沿知识，如禽流感、寨卡病毒和埃博拉病毒等，而这部分知识又比较能激发学生的学习兴趣；而且医学微生物学通常是以教师授课讲解为主，学生听和记为辅的模式进行课堂教学，导致教师与学生、学生与学生之间的交流互动很少，学生在课堂上的参与度低，从而不能充分调动学生学习的主动性[1]。最后，学生缺乏对临床实际病例的综合分析，导致其临床思维不够敏锐，实际操作应用能力较差等。因此，传统的医学微生物学教学模式已经不能满足教学新要求和学生的学习需求，亟须新的教学手段或模式来解决现存的问题。随着通信技术的飞速发展，网络和各种移动通信设备已经悄然渗透进人们的生活，而将多种网络平台用在课堂辅助高校教育教学中就显得尤为重要。

    2 微信公众平台辅助高等教育教学中的应用

    微信公众平台能为用户提供订阅服务，集用户管理、素材管理、群发消息及信息统计等功能于一体，被广泛地应用于高等教育教学中。杨艳春等[2]利用微信公众平台构建“掌中微英语”辅助高校英语教学。通过以“掌中微英语”APP辅助课堂教学的全新的多渠道、全方位的学习模式进行为期1个学期的实践应用，结果表明，微信公众平台辅助教学能有效地提升教学质量和课堂效果。杨加伟等[3]利用云板书的形式，将部分医学生物化学教学内容上传至微信公众平台，作为课堂教学的辅助和补充，发挥移动互联网技术在生物化学教学中的应用。通过学生教学反馈及考试成绩的调查发现，教学效果和学生学习积极性均得到显著提高 ......