李丹丹，钦闪闪(湖北医药学院基础医学院，湖北十堰442000)

    生物化学是一门研究生物体内化学分子与化学反应的学科，主要采用化学的原理和方法从分子水平探讨生命现象的本质，讲述正常人体及疾病过程中的生物化学相关问题[1]。医学生物化学是一门基础医学必修课程，其理论和技术已渗透至生命科学的各个领域，是连接基础医学与临床医学的桥梁[2?3]。作者作为青年教师，结合自身工作经历，浅谈生物化学课程教学中的体会，供生物化学学科教学人员参考。

    1 师资建设

    湖北医药学院生物化学教研室采用引进和培训相结合的方式，逐步形成了一支结构合理、教学水平高的学术队伍。现有专职教师15人，其中教授1人、副教授12人、讲师2人。博士13人(包括博士后3人)，硕士2人，硕士生导师6人，拥有博士学历教师占86%，35岁以下教师11人，占73.3%。虽然教师结构合理、师资队伍不断壮大，但多数不具有专业医学背景，在教学实施过程中存在一些弊端。绝大多数教师的学位专业是生物化学与分子生物学，具备较强的理论知识体系和专业素养，这对课程的讲授有很大的帮助。但由于缺乏医学基础知识，授课过程中不能很好地结合临床案例生动讲解，理论与实践脱离，课堂乏味枯燥、知识生涩难懂，教学效果大打折扣。为此，教研室对于新进的青年教师制订了导师制培养，安排有丰富经验的教师指导其理论课及实验课教学。并组织青年教师参加首席主讲教师授课观摩活动，安排全体教师讨论会，介绍教学经验。每学期初进行集体备课，结合临床案例研究讨论各章节内容；在资深教师传、帮、带下，新老教师共同把重难点知识讲透、弄透。新进教师还要进行预试讲，及时发现教学中的问题和不足，找到最适合自己的授课方式。此外，还组织有专业特点的教师参加校内外各类教学技能培训、比赛，在提高教师教学积极性的同时提升其教学能力。

    2 课程设置

    生物化学总体教学目标和任务是学习和掌握生物化学最基本的知识，除了理解生命现象的本质与人体正常生理过程的分子机制外，更重要的是为进一步学习基础医学其他课程和临床医学打下扎实的基础。要求学生学会相关实验操作，提高其动手能力及分析问题解决问题的能力；提高学生运用所学知识解释临床常见疾病和生活实际现象的能力；培养学生尊重生命、崇尚科学、诚实守信、严谨认真的职业道德和职业素养；激发学生的求知欲和探索精神、增强学生的医学事业使命感与责任感[4?5]。因此，生物化学多采用理论课与实验课相结合的教学模式 ......