鲁艳柳，陆远富，吴 芹，张 锋，李利生，邓 江，石富国，何芋岐(遵义医学院基础药理教育部重点实验室暨特色民族药教育部国际合作联合实验室，贵州遵义563003)

    【提 要】 在建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大战略决策背景下，该文以遵义医学院基础药理教育部重点实验室暨特色民族药教育部国际合作联合实验室交换生项目为实例，探讨“一带一路”沿线国家来华交换生药理学科教育的管理和培养模式。以参与具体的实验项目为基础，采取导师负责制，通过课题组组内交流、观察实验技能、定期访谈实验进度等方式，实施具体教学活动，以此构建新的培养模式和教育理念。

    在洞察全球形势深刻变化、统筹国际国内两个大局后，党中央、国务院于2013年做出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大战略决策[1]。推进我国同沿线国家的共同发展、经济合作和人文交流，促进教育、旅游、学术、艺术等交流达到一个新的水平[2]，是“一带一路”建设的重要环节，而来华留学教育能够为此提供全面的人力支撑和智力保障，是交流的一个重要途径[3]。在打造中国教育国际品牌的目标下，来华留学教育迎来快速发展机遇，来华接受教育的国际学生数量逐年增加[4-6]，其中，医学专业的留学生人数排在第二位[7]，对医学专业来华留学生教育的重视日益增加。药理学这门研究药物与机体之间相互作用规律的学科[8]，作为连接药学与医学、基础医学与临床医学的双桥梁学科，是医学、药学及相关专业学生的必修课，在基础医学教育中占据着重要地位[9-10]。因此，遵义医学院基础药理教育部重点实验室在特色民族药教育部国际合作联合实验室平台的基础上 ......