刘丽琼(湘潭医卫职业技术学院，湖南湘潭411100)

    【提 要】 随着社会的进步、人际交往方式的改变和学习途径的多元化，高职护生受西方文化和网络信息的影响，“性自由”和“性解放”的浪潮伴随着良莠不齐的性信息侵蚀着当代高职护生的性思想，当代高职护生的性认知正在发生巨大的变化，呈现出新的特点。在性态度开放、危险性性行为潜在的背景下，学校教育与家庭教育难以兼容，社会评价体系不完善的困境下，该文提出实质性的对策与建议。

    高职护生兼具高职学生和医学生的双重学生属性，同时大部分高职护生兼具高职学生和群居女性的双重社会属性。本课题组于2016年9—12月对长沙、株洲、湘潭高职护生的性知识、性态度和危险性性行为进行了相关的调查分析，发现当前高职护生性知识得分令人较满意，性态度开放、危险性行为仍然存在或潜在。对高职护生进行性心理健康教育，引导其树立正确的性爱观对构建绿色校园及和谐社会都有着重大的实际意义。

    1 高职护生性认知现状

    1.1 获取性相关知识途径广泛 本课题组在调查中发现，高职护生获取性相关知识途径较为广泛，调查中80.9%的护生主动了解过性相关知识，57.0%的护生认为学校的性心理健康教育不能满足其需求，护生获取相关知识的途径较为广泛而零散，但相对集中于网络和学校课程教育。学校课程主要是解剖生理和妇产科护理学等课程，学校教育固然具有权威性和科学性，但网络教育的效果令人担忧，一方面是知识零散，另一方面是知识的科学性和思想性有待考究。

    1.2 性相关知识调查得分令人满意 解剖生理等课程作为高职护生的专业基础课，高职护生对比其他专业学生掌握的性生理知识及相应的性传播疾病(STDs)相关知识要更专业、更系统。在安全避孕和预防性传播疾病的相关知识调查中发现高职护生的回答令人较满意，但是如何正确使用避孕套相关知识尚需进一步普及。

    1.3 性态度开放

    1.3.1 婚前性行为 随着《普通高等学校学生管理规定》的修订(2005年) ......