赵玲玲，蔡照胜(盐城工学院化学化工学院，江苏盐城224000)

    【提 要】 药理学教学改革是一个非常庞大的课题，为了培养出高素质人才，教师应充分利用自身的优势，不断培养学生的独立思考能力、综合实践能力及创新能力。作者根据自己的教学体会，对药理学教学进行了一系列改革，同时对考核方式也进行了改革，以提高学生的整体素质。首先，教师自身应注重知识更新，提高自己的专业素质；教学过程中，注意多种教学方法的运用，比如注意经典药物和临床一线药物的讲解；用适当的病例，激发学生的学习热情；重视多媒体教学，注重学生实践能力的培养；积极探索双语教学，努力培养国际型药学人才；对考核方式进行改革，以提高学生的综合能力。

    药理学是医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科。其以生理学、生物化学、人体解剖生理学、病理生理学、分子生物学、微生物学、免疫学等为基础，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学的思维方法，是一门基础研究和应用研究并重的实验性学科[1]。学生大多反映药理学学习太难，主要原因在于药理学内容枯燥、广泛且不易掌握。作者根据自己的教学体会，归纳总结出以下教学方法。

    1 注重知识更新，提高教师素质

    近年来，科学技术发展迅猛，临床中使用的药物发展也非常迅速。不断有新的、更加安全有效的药物取代古老经典的药物，因此，教师必须使学生掌握的药理学知识能够跟上临床治疗的要求。除此之外，药理学不断向细胞、分子、量子生物学深入，同时和其他学科之间交叉渗透。随着高校体制的改革，一些人文科学，如社会医学、心理学及一些边缘科学，如生命物理学、分子生物学等课程不断被引入医药学教育。因此，教师需要掌握国内外本专业发展的最新动态，这就要求其在平时要经常学习及不断更新自己相关的医药学知识[2]；抓住机会多向其他优秀教师的教学经验学习 ......