韩志俊，周艳萌，李明强(遵义医学院，贵州遵义 563000)

    【提 要】 随着教学改革的日趋深入，导向性教学越来越受到关注。实验室作为医学专业教学及科研的重要场所，如何构建科学化、标准化、高效化的运行模式，是值得每位实验室人员思考的问题。该文探讨了医学微生物学与免疫学实验室建立“以结果为导向的标准化运行模式”，提出了实验室具体的管理方法，制定了导向性实验准备过程的实施方案，阐述了实验室人员的培养过程。

    实验室是高校进行教学与科研的重要场所，也是培养和提高学生实践创新能力的重要场所。医学微生物学与医学免疫学是重要的医学基础课程，医学微生物学与免疫学实验室(简称微免实验室)承担了医学微生物学与医学免疫学的全部实验课程的准备工作。因此，实验室需同时开展不同层次、不同专业的实验课。虽然实验室在不断发展与完善，但随着招生人数的增长，实验室资源变得异常紧张，实验室人员工作强度及压力激增。如何能够使实验室更好地为教学工作服务，提高教学质量，提高实验室现有资源的利用率，实现实验室的科学化运行，是值得每位实验室人员认真思考与探索的问题。本文将介绍遵义医学院微免实验室建立的以结果为导向的标准化运行模式，以及取得的效果。

    1 以结果为导向的标准化运行模式

    导向性教学的实质是一种具有更明确目的的教学方法，教学过程凸显教学主体，更利于提高学生的思维能力[1]，例如本校免疫学教研室实施的“以综述为导向的自我学习”教学模式得到了同行专家的认可，并取得了良好的教学效果[2]。实验室的标准化在部分高校及医学实验室已有应用，并在提高教学质量及管理质量方面都显示出明显的成效[3-4]。本校微免实验室提出的以结果为导向的标准化运行模式是针对实验教学提出的，涵盖了标准化运行、以结果为导向两个内容，二者互为前提、相辅相成。结果具体是指学生实验的结果。标准化运行则包括实验室人员的培养，实验材料和实验基本设备的管理，实验项目的具体操作 ......