王 阳 综述，高旭颖 审校

    (1.长春科技学院，吉林 长春 130600；2.吉林大学第一医院，吉林 长春 130000)

    智慧教育应用人工智能技术促进学生学习环境、教学方式、教育管理的智慧转型，形成个性、灵活及精准的教育服务体系，最大限度地满足学生的发展需求[1]。智慧教育以创新的人才培养模式及先进的教育理念代表着未来教育发展的方向。在此背景下，国外护理教育中应用智慧教育背景下的混合教学模式在美国[2]、英国[3]及新西兰[4]等信息化高度发达国家得到了广泛的认可及实践。我国护理教育相关研究较少，本文对智慧教育背景下的混合式教学的发展历程、在护理教育中的应用现状及效果进行综述，提出面临的问题和相关对策，以期为智慧教育背景下的混合式教学更好地应用于护理教育提供参考。

    1 智慧教育的发展现状

    1996 年美国开始稳步推进国家教育信息化发展战略，2010年在“NETP”计划中侧重用信息技术构建 21 世纪学习模型，全面提升了技术与教育的深度融合[5]；1996年马来西亚开始实施“智慧学校计划”，积极促进课程、教学方法与评价、教材等方面的改革[6]；2006 年新加坡宣布“iN2015”计划，智慧教育成为此计划的重要组成部分，2014年在此计划完成之际又兴建了“智慧学校”和“教育实验室”[7]；2011年韩国颁布了智能教育推进战略，于 2012年建立了4所智能学校，此时智能教育在韩国正式起航[8]。

    我国智慧教育的发展历程可分为4个阶段[9]。第一阶段(2010-2011年)：重视计算机及信息化技术对辅助教育教学产生的重要影响，正式进入智慧教育理论和实践的研究时代[9]；第二阶段(2012-2014年)：信息技术支撑下的混合式学习环境建设和教学设计成为此阶段的研究主题；第三阶段(2015-2016 年)：注重学习者差异化的学习需求，通过互联网+和移动设备，使学习者学习时间更加灵活；第四阶段(2017 年至今)：高等教育领域开始注重智慧教育，构建智慧课堂，推动智能信息化技术和教育的深度融合。

    2 智慧教育背景下高校护理专业混合教学模式的优势

    混合教学模式是将基于网络的线上学习与传统的课堂授课相结合 ......