廉 伟，姚冰洋

    (西北工业大学马克思主义学院，陕西 西安 710129)

    在全球化时代下，创新驱动发展已经成为必然，创新能力和科技水平已成为国家综合国力及经济社会发展的根本动力。新时代，中国要实现高质量发展的战略举措，需要全面推进创新创业发展，最大限度地释放创新创业动能，鼓励高校人才科研团队与科研院所、社会企业共建产学研一体的创新实体。创新创业是鼓励高校大学生自主创新、自主创业的重要渠道，也是激励青年人才发展的教育内容。习近平针对创新型人才的培养强调：“要强化激励，大力聚集创新人才，加快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍，择天下英才而用之，激发他们的创新激情。”[1]医学生作为卫生健康领域中推动医药、医疗发展的未来中坚力量，其自身的创新能力和创业能力的培养关系到我国未来医疗事业发展的前景，因此医学生创新创业教育任务更为紧迫。值得肯定的是，医学生的创新创业教育在师资队伍的扩充、课程体系的完善、教育环境的优化、载体平台的构建等方面取得了显著成绩，但在新的历史时期，需谨防陷入独白自守、主客二分、伦理无涉的发展困局中。新时代医学生创新创业的发展路径应当在边界突破、角色互动和伦理关涉中进行探索，在持续推进创新驱动发展过程中实现健康中国高质量发展目标。

    1 新时代医学生创新创业的发展指向

    在新时代人才强国发展战略中，创新创业教育发挥着举足轻重的作用，其中医学类学生的科研创新成效在我国的创新创业教育过程中扮演着重要的角色。毋庸讳言，当代中国医学发展在新的历史时期所取得的辉煌成就离不开科研创新在医学领域的独立自主，从最早的舶来技术、二手技术快速发展到同步技术，直至今天的自主研发技术，充分彰显了我国现代医学实施创新驱动发展战略的持续性成效。但是，在坚定不移地走中国特色自主创新道路的同时，新时代医学生在创新创业过程中要谨防陷入边界自守的窠臼中，规避因“唯专业论”“唯区域论”“唯西医至上论”而造成的创新滞后性。因此，新时代医学生创新创业的发展指向需从边界突破入手，在摆脱学科边界、中西方区域环境边界、中西医思维理念边界的桎梏中探寻新时代医学生创新创业的发展进路。

    1.1突破学科边界 学科边界的突破包括了对理、工、农、医之间的学科门类边界的突破；对医学类高校中临床医学、医学检验、医学影像、医药卫生管理等学科专业边界的突破；对内科外科及其所属专科之间的学科科属边界的突破。医学院学生在创新创业的过程中要打破独白自守、不容异己的“唯专业论”认识。如果守着专业领域的“一亩三分地”而故步自封，则是以坐井观天的狭隘目光对自己的专业知识进行自说自话 ......