杨 丹，杨志萍，秦 怡，瞿伦银，周 劲，陶 皓，冉茂晓，祝红梅△

    (重庆市九龙坡区人民医院：1.急诊医学科；2.护理部；3.神经内分泌科；4.信息科，重庆 400050)

    随着互联网信息技术的快速发展，便捷移动信息技术得到广泛应用。其对人们的学习、生活、思想观念等的转变起着巨大的推动作用[1]。在《“十三五”国家信息化规划》中有提到，支持具有学科专业和现代教学技术优势的优质课程，提供在线教学服务。在此背景下，将网络学习的趋势和特点，与传统课堂授课有机结合[2]，来提高教学效果，在现代教学中，诞生了最具代表性的教学模式[3]，也成为护理教学不断探索和发展的新方向。本研究对自制二维码护理技能微课在教学中的应用效果进行研究，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 对本院2019年3月至2020年3月的60名大专护生采取整体随机抽样，分为观察组与对照组。观察组中男5名，女25名，平均年龄(20.20±0.81)岁，入院理论平均成绩(92.67±5.76)。对照组中男3名，女27名，平均年龄(20.53±0.94)岁，入院理论平均成绩(92.73±5.34)分。两组在性别、年龄、入院成绩方面比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，可进行比较研究。纳入标准：护生知情同意且已完成理论学习，处于第一次临床实习阶段。排除标准：已实习、因各种原因未能完成完整实习计划或不愿意参加本次研究的护生。

    1.2方法

    1.2.1对照组 采用传统教学模式 ......