罗 爽，王 梅，王 燕，郭 桥

    (遂宁市中心医院，四川 遂宁 629000)

    医学教育不断改革的目的是培养适宜临床的应用型医学人才。临床医学需要理论与实践相结合，然而目前的教学模式存在诸多问题，难以满足培养临床应用型医学人才的要求。案例微课教学模式将微课与案例教学结合，明确章节重难点，以临床案例的处理来阐述理论课中重难点，将临床实践操作、理论重难点以微课形式在课前、课中或课后展播给学生。该模式可促使学生主动学习，提高学生的自学能力，培养学生分析、处理问题的能力，有利于理论与实践相结合，促进学生临床基本思维模式的建立。案例微课教学模式是目前临床医学教育改革的热点方向之一。

    1 案例微课教学模式优势

    1.1突破传统教学模式局限 目前，临床医学教学主要以集体上课为主，教师借助多媒体工具传递知识，其优点是节约教学资源，教师可以将难、重点知识全面、直接和准确传递给学生；缺点是以教师讲授为中心，学生被动学习，从而导致学生学习积极性不够、师生缺乏互动等[1-2] ......