王丽君，郑邵微，包如意，刘爱连

    (大连医科大学附属第一医院放射科，辽宁 大连 116011)

    2014年国家出台《关于印发临床医学、口腔医学及中医硕士专业学位研究生指导性培养方案》，其中规定：“自2015年起，所有新招收的临床医学专业学位研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行”[1]。取消传统专业型临床医学硕士，将临床专业学位硕士与住院医师规范化培训相结合，实现医教协同、“双轨合一”的培养模式，经过3年临床和科研等方面的培养，使临床专业学位硕士研究生毕业时拥有四证：专硕硕士学位证、学历证、职业医师证、住培结业证。医教协同培养模式是结合我国医疗现状的有中国特色的医学培养模式探索[2-5]，面临着很多的机遇和挑战。建立和完善临床医学硕士专业学位研究生培养模式是时代的需要[2]。本院按照国家政策，自2015年开始实行临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训并轨，近年来在其专硕培养模式方面进行了一些探索，积累了一定的经验和教训，现总结如下。

    1 专业学位研究生培养

    1.1过程安排，教研室文件制定 按照研究生培养的流程进行标准化培养，确保培养时间和培养各个环节，主要包括：招生录取、学校理论课程学习、临床轮转、论文开题、中期考核、论文撰写、论文答辩、就业等各个环节。遵照学校各项工作文件，教研室制定相应的各个环节的管理制度、考核标准、工作流程等，并制定合理及实用的评优方案等。通过教研室对国家、大学文件的解读，结合教研室工作实际进行文件的制定，明确了培养过程中学校、导师、指导教师的职责，使工作有章可循，培养过程安排顺畅有序。

    1.2招生录取 研究生教育的核心是培养质量，严格遵照国家及学校关于专业学位研究生录取要求，采用国家统一理论考试，作为初试成绩；复试包括英语和专业课的理论考试、面试，面试重点考察学生的专业基础、临床实践能力、综合素质、英语的实际应用能力等。并对报考学生成绩按照国家统一的理论考试占比60%，复试的理论和面试占比40%的比例加权，计算总分、排序。按照学生成绩排序顺序进行规培基地的选择。选择确定之后进行公示，无异议后发送录取通知 ......