苏明阳，刘会范

    (郑州大学第一附属医院:1.中心手术部;2.教育处,河南 郑州 450000)

    护理硕士在专业化发展的进程中承担着具有挑战性的角色和使命，在提高和改进护理服务质量、增强护理学科的专业价值方面有责任作出更好的努力和贡献[1]。护理硕士毕业后进入临床接受规范化培训(简称规培)是毕业后继续教育的重要内容，也是由理论上升到实践的重要过程。但在规培过程中由于护理硕士自身的局限，如临床工作环境不熟悉和角色转变，初期往往面临来自各方面的压力，特别是在临床上被寄予更高的期望。自我定位和职业期望值较高，容易出现自身定位不明确、价值感缺失、人际关系及科研困难等问题[2]。若个体具有良好的心理弹性，能积极、有效应对压力和挑战，则能更好地促进其潜能的开发和科学创新，从而有利于个人职业生涯的发展[3]。本研究探讨了新入职的护理硕士在接受规培期间的心理弹性和自我职业生涯管理水平，并分析了心理弹性和自我职业生涯管理水平之间的关系。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取2019、2020年目标单位接受规培的96名护理硕士作为研究对象，其中男18名，女78名；来自省内80名，来自省外16名，包括山东、北京、安徽、黑龙江等。纳入标准：入职时间不超过2年；全日制护理硕士；按照规培计划进行科室轮转；自愿参与本研究。排除标准：有临床护理工作经验。

    1.2方法 由研究者查阅文献及相关资料后自行编写调查问卷，该问卷由3部分组成：(1)一般情况问卷。主要包括年龄、性别、入职时间、婚姻状况、家庭所在地、是否为独生子女、家人是否支持工作等内容。(2)心理弹性量表(CD-RISC)。采用WU等[4]翻译并修订的中文版，包括坚韧性、力量和乐观性3个维度，共25个条目。每个条目采用Likert 5级评分法，各条目之和为量表总得分，得分越高说明心理弹性越好 ......