盛思源，杨志英

    (湘南学院基础医学院，湖南 郴州 423000)

    医学免疫学作为一门重要的医学基础课程，是连接基础医学与临床医学课程之间的重要桥梁，与临床医学结合紧密。近年来，由于医学免疫学发展迅速、理论抽象难懂、教学难度大，是医学教学改革关注的一个热点问题[1]。医学免疫学实验课程的设置可以帮助学生理解免疫学教材中抽象难懂的概念、同时锻炼学生的动手能力和培养学生的临床思维能力，是医学免疫学课程重要的组成部分[2-4]。然而，传统的实验教学由于教学资源有限、课时少等问题，很难满足现代医学实践性、前沿性和创新性的要求。

    慕课、虚拟仿真、学习通等在线教学平台资源的出现，冲击着医学免疫学传统的教学手段，大大提高了免疫学理论课的教学质量[5-6]。但是在线教学方案在医学免疫学实验课程改革中的应用还需进一步探讨。本研究将在线教学与传统线下教学手段融合，利用在线教学模式的优势解决免疫学实验课程教学资源有限、课时少等问题，紧跟现代免疫学的发展步伐，为医学生提供大量现代免疫学的知识和热点问题资源，将免疫学的理论知识与临床应用结合起来，实现“以实验结果为目的的验证性实验教学”向“以探究机制为目的的创新性实验教学”转变，真正地培养和拓展医学生的科学和临床思维。

    1 医学免疫学实验教学的传统教学模式

    医学免疫学实验课程是湘南学院临床医学、药学、医学影像、护理学、预防医学等多个专业的核心培养内容。传统实验教学课程形式主要是采用一种以实验结果为目的的验证性实验教学模式：“教师讲解原理、示教——学生操作——教师总结注意事项和临床应用——学生完成实验报告——反馈实验情况”[7]。这种以单次实验内容为要求，以得到实验结果为目的的教学模式，内容片面单一，缺乏与临床的联系和对最新研究进展的把握，不能有效地促进学生对实验的思考和锻炼学生的临床思维能力，不利于现代医学培养科研型创新性人才的要求[8]。因此，如何在医学免疫学实验课程教学改革中突破传统教学的局限，优化课程内容与创新实践人才教学模式，满足新时代背景下创新性、跨学科、复合型人才培养的需求是目前实验教学中亟待解决的关键问题 ......