颜春鲁，刘永琦，李荣科，安方玉，罗 强，汪永锋，谢晓蓉，牛彦强，邓 婕

    (甘肃中医药大学，甘肃 兰州 730000)

    病原生物学是研究与疾病有关的微生物和寄生虫的生物学规律、致病机制、与宿主之间相互作用的科学[1]。人体免疫学是一门专门研究机体免疫器官、免疫细胞、免疫分子等组成，揭示其功能和规律的学科。病原生物学和免疫学均是基础医学的重要学科。病原微生物学知识与传染病及感染性疾病有着非常密切的关联。虽然当今医学发展极为迅速，但新的病原微生物也不断出现，使病原生物学与免疫学科在很多突发公共卫生事件的发生中具有举足轻重的地位。所以，病原生物学与免疫学教学中应及时反映学科研究和发展的一些新成果和新进展，及时、准确地向学生传递新的理论知识和重要发现，与时俱进，培养新时代创新型全面发展之人才[2]。

    1 医学教育中加强社会责任感的培养

    病毒是地球上结构最简单、形态最微小的生物体，是地球生命亿万年演化的产物，属于地球上一个十分庞大且具有复杂多样性的微生物家族。随着社会、科学、经济的发展，人口学特征及人类行为因素变化和环境、气候变化，加上新发病原体的发现和再发病原体的变异，人类与病原生物的斗争仍不可松懈。从暴发的急性呼吸道综合征冠状病毒(SARS-CoV)感染到肆意的H7N9禽流感病毒、埃博拉病毒再到新型冠状病毒(SARS-CoV-2)感染引起的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)。越来越多的公共卫生事件已造成了全球范围内经济的巨大损失，严重危害人类生命健康，使社会生活遭受巨大威胁。SARS-CoV-2与SARS-CoV一样给人类生命和健康带来了重大危害，且疫情异常严峻，甚至远超过SARS-CoV的危害。COVID-19对人民的健康和正常生活，以及社会、经济发展均产生了重大影响。

    基于模型开展的流行特征研究在流行病暴发初期所占比例较重，对疫情应对措施的制定具有重要的参考意义[3]。然而，流行病建模严重依赖于支持模型的假设及已确诊病例的时间和报告，并且在此早期阶段与暴发相关的不确定性很大[4-5]。尽管这些工作非常有价值，但已有建模方法和由此产生的估计值差别很大[5]。直到现在，COVID-19的病因，流行病学和发病机制均不十分清楚，很难有效遏制COVID-19的流行。因此，面临如此严峻的形势应思考在病原生物学与免疫学的教学中不但要培养知识面宽、能力强、高素质型人才，更要在课堂教学中有意识地加强医学生的社会责任感，强化高尚品德，提高其综合素质，培养全面发展型的病原生物学和免疫学人才，才能适应时代发展、满足社会需求 ......