周慧鹏，翟 骁，蔡 娇，汤陈琪，常易凡，白玉树，李 明，孙 瑜

    (1.海军军医大学第三附属医院，上海 201805；2.海军军医大学第一附属医院，上海 200433；3.海军军医大学第二附属医院，上海 200041)

    静脉切开术是通过切开皮肤在直视下将导管插入静脉，为输液或抽血建立静脉通道的一项技术。在抢救危重症患者，特别是在战争、灾难等特殊环境下，静脉切开是实施有效抢救的救命手术。而随着静脉穿刺技术在临床上的广泛应用及穿刺设备的不断发展，传统的静脉切开术在临床的应用中较既往明显减少，学生在课程学习当中容易产生轻视、懈怠等心理。如何激发学生的学习热情，更好地发挥主观能动性成了亟待解决的问题。

    2016年12月，习近平总书记在北京召开的全国高校思想政治工作会议上强调“要用好课堂教学这个主渠道，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。促进思政教育与传统课程有机融合，将育才与育人相统一，有利于拓展专业教育深度，解决好专业教育和思政教育“两张皮”的问题，实现“立德树人”的根本任务[2]。在全国高校思政教学改革的大背景下，保证课程教学质量，拓展思政元素，打破思政教育“孤岛”困境格局[3]，促进课程思政与思政课程的协同作用，发挥好价值引领的作用，进而达到从“要我学”到“我想学”的转变[4]。外科学教研室以手术外科学基础课程“静脉切开术”为例，将思政教育融入教学，对教学效果做出分析评价。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 以某军医大学2019级本科学员176人为研究对象 ......