王淑玲，张 震，徐兰兰，颜 令，廖 璞

    (重庆市人民医院检验科，重庆 400014)

    生物安全风险普遍存在于临床实验室的各个领域，临床实验室人员已经习惯于接受这些风险。当一种新病原体出现时，人们的担忧就会加剧。新型冠状病毒肺炎(COVID-19)暴发以来，医院检验科成为检测疑似或确诊患者各类标本的重要场所。COVID-19确诊患者的临床标本可检测出新型冠状病毒核酸[1]。相对于新型冠状病毒核酸和抗体检测，微生物培养标本不可灭活，传统手工操作多，产生气溶胶的机会多，在操作过程中难免会接触到病原微生物及危险因子，增加了生物安全风险。虽然高校临床微生物教学中包含生物安全教学，但涉及内容少，学生掌握参差不齐，因此必须对实习生进行生物安全培训，提高生物安全意识，防止实验室内感染，避免对社会造成危害。

    1 医学检验实习生生物安全教育现状

    医学检验本科学生在校期间，必修教材《医学微生物学》与《临床微生物学检验技术》上有一节关于实验室生物安全的课程，仅对病原微生物分类、实验室生物安全分级和风险评估进行简单介绍，缺少实验室生物安全实验课[2-3]。实习是将专业理论知识应用到临床检验的实践阶段，从教室进入真实医院实战环境，检验科实习生对现实的实验室生物安全意识状态会显现出来，职业暴露不良事件时有发生，更加凸显出检验科实习期间生物安全培训与实战的重要性。

    2 病原微生物实验室现状

    实验室工作人员每天都面临职业暴露风险，如果没有适当的防护标准和必要的防护意识，可能会威胁他们的健康和安全。实习生参与任何涉及标本的工作之前，应熟悉实验室工作条件。实验室应根据自身硬件与软件现状对学生进行针对性的培训。自 2014 年出现埃博拉病毒以来 ......