何丽霞，殷 勤△，陈文刚，王中方，许锦英，盛雪鹤

    (1.皖南医学院第二附属医院药剂科，安徽 芜湖 241000；2.皖南医学院药学院，安徽 芜湖 241002)

    药学专业学生实习是高等教育中的一个重要阶段，是学生掌握基本操作技能和提高综合能力的重要环节，也是学校教育理论的深化和延续，学生通过实习可以将学到的理论知识融入实践中，将理论知识融会贯通、学以致用，为以后更好地适应工作做好铺垫[1]。文献表明，药房临床实习中采用规范化培训模式可以明显提高学生的实践能力[2]。医院药学部门除了负责药事管理和开展以患者为中心、以合理用药为核心的临床药学工作外，其职责还包括药师继续教育、科研、药品管理、药学技术服务和实习生带教等[3-4]。

    随着我国高等教育的发展，药学高等教育处于快速发展时期，毕业生数量越来越多，医院药剂科对药学专业人才的要求越来越高，因此，加强实习生在医院药学方面理论知识学习和实践技能的提升,对培养适应新时期的高素质药学应用型人才有重要的意义[5-7]。医院药剂科每年都会接受药学专业实习生来实习，目前虽然实习工作受到医务人员和学校的重视，但是受多种因素的影响，实习带教工作仍是一个比较薄弱和松散的环节[8]。目前我国药学院大部分实习生实习效果不佳，因此本文结合医院实际情况，从实习带教教师的培训与考核，实习生的实习内容和流程等方面对实习培养和带教模式进行探讨，以期提高药学专业实习生的培养质量，为学生从理论学习向实际工作应用打下良好的基础，以更好地适应社会的发展与需要。

    1 实习带教教师的培训与考核

    带教教师在教学过程中不仅是教育者，还是管理者，带教教师除了要积极关心学生的生活学习，传授知识外，还需利用言传身教的方式对其进行熏陶，培养学生的创新思维能力和沟通表达能力。因此，带教教师的专业水平和综合素质是培养高质量实习生的重要条件之一。目前医院药学实习生带教存在一定问题，如带教教师水平参差不齐，带教教师自身知识结构不足和带教目标不明确等[9]。为了确保带教教师的水平，应选择职业道德良好、工作态度认真、专业基础扎实并且工作经验丰富的具有相应专业技术职称的药师担任实习带教教师，在实习带教前对带教教师进行统一培训并考核，考核合格后授予带教资格，方可参加带教工作。

    1.1实习教师的培训 实习带教前对带教教师进行统一培训，培训内容包括各项规章制度和专业项目。规章制度部分，主要包括当前学校和科室的运作模式，对于带教教师的管理办法和激励政策，后续的实习带教的新模式规划和愿景，以提高带教教师的积极性和责任意识 ......