张 薇，郭文涛，文秋嘉，梁馨云，林华胜

    (广东医科大学病原生物学实验室，广东 东莞 523808)

    病原生物学与免疫学实验是研究病原生物形态、结构、活动规律及其与机体间相互作用的学科，与临床各学科有着广泛而密切的联系，其实验技术在学科发展中占据着极其重要的地位[1]。医学生物技术发展日新月异，作者在总结多年实践教学经验的基础上，紧密结合临床，以学生为中心，将以问题引导式教学法为基础的启发式、互动式、讨论式等多种教学方法并用，探索建立一套适合于培养本校医学本科生创新能力的创新性实验教学体系，以期在有限的时间内提升学生的自学能力和创新能力，使学生掌握更多的知识和技能。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取本校东莞校区2017级本科临床、法医学、预防医学专业学生568名纳入观察组，另选取本校东莞校区2016级本科临床、法医学、预防医学专业学生635名纳入对照组。2组学生均由本教研室同批教师进行授课，学生入学成绩、性别等比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。

    1.2方法

    1.2.1对照组 采用传统的实验教学模式教学，以多媒体教学、课堂讲授为主。

    1.2.2观察组 采用“以学生为中心”创新型实验教学模式进行教学。通过重新整合实验教学内容，采用以问题为引导的启发式教学法、任务驱动式的实践教学法和5G数码显微互动系统等优化实验教学方法和教学手段，采取理论与操作并重的多元化考核评价体系进行实验考核。具体如下。

    1.2.2.1整合实验内容，注重学生能力和素质的培养 以学生为中心，将培养学生的综合素质和创新能力列为首要任务，让学生动起来，在动中求知、在动中发展、在动中创新[2]。作者重新整合实验内容，修订相对应的实验课程大纲和实验指导。在保证病原学特有的基本实验技能训练基础上 ......