张少辉，张 尧，蔡晓辉，孙文文，王玉华△

    (河南科技大学第一附属医院开元院区：1.急诊科；2.精神心理门诊，河南 洛阳 471100)

    近年来，以岗位胜任力为导向的医学生教育成为趋势。什么是胜任力，1973年美国学者戴维·麦克莱兰在《Testing for Competence Rather Than for Intelligence》一文中提出此概念，并认为：个体的态度、价值观和自我形象、动机和特质等潜在的深层次特征，将优秀者和表现一般者区分开来，这些特征后来被称作胜任力。而岗位胜任力是指在一个特定的组织中,促使员工能够胜任本岗位工作,并且在该岗位上产生优秀工作绩效的知识、技能、能力、特质的总和[1]。目前，急诊科住院医师临床规范化培训(规培)存在培训方法形式化，培训目标模糊，加之带教教师工作繁重等因素，导致学生态度消极，学习动力不足，对急诊专业兴趣不浓，并对急诊专业产生一定误解等情况出现，因此需要探索新型的带教方法来解决目前急诊规培中出现的住院医师胜任力不足的问题，本研究将情景模拟教学及视频案例导向教学运用到急诊规培中，来提高规培医师的岗位胜任力，取得较好成效，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取2019—2020 年度在本院急诊科(包括急诊重症监护室、急诊抢救室)规培的医师共计50名，随机抽取数字分为对照组(25名)和试验组(25名)。急诊规培医师年龄22～26岁，学历均为本科。其中，试验组中男8人，女17人，平均年龄(24.14±2.33)岁。对照组中男10人，女15人，平均年龄(23.36±2.29)岁。两组规培医师的年龄、性别比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。纳入标准：全科、内科、研究生规培医师培训时间大于3个月。排除标准：急诊规培中间退出，不能再继续参加培训的住院医师。 带教教师均为本院具有规培带教资格的3年以上的主治医师，带教中涉及的教材均为最新人民卫生出版社的《诊断学》《急诊与灾难医学》 ......