刘 玥，李博森，唐 鹏△

    (1.陕西省人民医院神经内三科，陕西 西安710068；2.西安电力高等专科学校，陕西 西安 710032)

    受外部环境的影响，近来医院面临住院患者减少，带教师资不足等问题，使得临床教学实践时间缩短，进而造成传统临床实践培训方式的开展出现困难。为保证住院医师规范化培训(规培)目标的实现，陕西省人民医院神经内三科启用翻转课堂结合基于团队教学法(TBL)这一全新教学方法来迎接挑战。翻转课堂是指规培学员在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识，使有限的课堂时间成为教师与学生之间和学员与规培学员之间互动的场所，包括答疑、合作探究、完成学业等，以起到良好的教育效果。翻转课堂可以适当缩短教师的临床带教时间，同时数字及网络平台的应用可以最大限度地降低感染的风险，使规培学员能够安全高效地接受临床实践培训。TBL是一群规培学员为了获取知识、技能并完成教师布置的任务所组成的团队小组。在学习过程中，小组成员为了共同的目标一起合作，彼此信任和尊重。TBL学习模式能够充分利用陕西省人民医院的现有教学资源，以团队协作讨论的方式，激发规培学员在线教学的积极性和主动性，在有限的时间内进行有针对性的临床实践学习，提高规培学员的团队合作能力及沟通能力，从而提高学习效率，也为成为合格的临床医师奠定团队合作基础。本项研究通过使用各种互联网交互平台、多媒体教材及课件和数字学习模型，使规培学员在准备阶段以团队合作形式获取知识，在有限的实践学习过程中重点进行实践操作，然后借助互联网进行小组讨论主动学习，达到住院医师规培目标的有效实现。本研究重点介绍该教学模式的实践方式和运行中取得的实际效果，并探讨其可行性。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 对2020年3—12月在陕西省人民医院进行轮转的40名规培住院医师作为教学对象，按照随机数字法将其分为研究组(n=20)和对照组(n=20)。研究组采用翻转课堂结合TBL教学模式 ......