阳 艳，曾弋桓，廉丽华，李坤梦，刘 红，田 妮△

    (1.广州中医药大学第一临床医学院,广东 广州 510000；2.广州中医药大学第一附属医院，广东 广州 510000)

    角膜接触镜作为理论和技术都同等重要的眼视光技术专业综合性课程[1]，对学生的理论体系和实践水平都有较高要求。传统课堂多以“满堂灌”[2]的教学方式，教师为教学的主体，单向地、片面地传递教学内容，极易导致学生理论知识和实践能力的脱节，无法全面、系统地掌握教学内容，降低教学效率和效果。因此，如何深化改革此项课程的教学模式一直是业界探讨的热点。

    理实一体化即理论实践一体化教学模式[3]，是将实践技能和理论知识相融合的教学模式，其中，以实践技能教学为核心，理论教学围绕实践教学开展，让学生在学中做，在做中学[4]。角膜接触镜混合式理实一体化教学模式是将线上线下教学方式相结合，采用面对面传统教学与网络授课的方式，结合两者的优势，既可以有效提高学生理论专业知识的学习效率，又可以加强培养学生将理论运用于实践的分析应用能力，还能锻炼学生实践能力和创新能力，对于学生而言，可以培养视光学系角膜接触镜职业技能，对于学校而言，可有效地降低教学成本，提高教学效率。

    本课题探讨混合式理实一体化模式教学模式在角膜接触镜课程中的课程设计，通过分析、修改、完善，以优化教学模式，提高教学效率。

    1 课程实施方法

    1.1确定教学目标，完善教学平台

    1.1.1确定教学目标 广泛开展调查问卷进行调研，并深入实习基地、用人单位以调查其对本专业的职业岗位能力需求[5]后，明确教学目标为熟悉角膜接触镜的基本专业知识，了解接触镜的相关知识及新技术新进展，掌握各种验配技能，并将专业知识灵活运用于临床和研究[6] ......