岳伟红,陈 凤，赵倩倩,韦 红,胡 娅

    (重庆医科大学附属儿童医院新生儿科/儿童发育疾病研究教育部重点实验室/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心/儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地，重庆 400014)

    腰椎穿刺 (LP) 是一种常见的侵入性医疗操作，其可能会引起如穿刺部位局部损伤、感染、患者疼痛不适等不良反应，通过掌握良好的理论知识和正确的操作过程可以减少或者避免不良反应的发生[1-3]。既往已有研究表明[4-5]，LP 实践的成功率可通过加强临床实践、提升临床技能实现。另一方面，腰椎穿刺术是儿科本科生临床技能培训阶段必须掌握的一项基本技能，是传统教学的重要内容之一，同时可以通过模拟教学实现培训目的。模拟教学是指利用模拟技术创造出模拟现实患者和临床实际场景的教学模式，其是帮助医学生通过使用模拟人在安全的环境中实现技能操作从生疏逐步变为熟练的技能培训方式[6-7]。目前，模拟教学法已逐步成为高等医学教育中技能培训的一种主要教学方式。由于现今紧张的医患关系，加上儿科患者群体的特殊性，医学生在临床实践中往往很难实现真实的临床实践操作。模拟教学法的应用，能很好解决医学生实践教学中无法在真实患者身上进行有创操作等难题，在国内外临床技能实践教学中应用日益增多[3-5]。

    此前，很少有研究比较模拟教学与传统教学法在儿科本科生临床技能培训中的效果。我们将通过设置包括理论和实践课程在内的模拟培训，对儿科本科生临床实践阶段进行腰椎穿刺术教学。在这项研究中，我们的目标是与传统教学法比较，评估模拟教学法进行腰椎穿刺术培训在儿科本科生临床技能培训中的应用效果。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取重庆医科大学附属儿童医院在新生儿科轮转的儿科本科生阶段实习医生作为研究对象 ......