曾玉潇，高 韬，柯大智△

    (重庆医科大学附属第二医院全科医学科，重庆 400010)

    2019年4月29日，教育部、中央政法委等13个部门联合“‘六卓越一拔尖’计划2.0”，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提高高校服务经济社会发展能力，新医科概念由此诞生。新医科是指“新兴智能医学”，除了传统医学，还融入了机器人、大数据、人工智能等当今时代非医学专业的新兴领域。其强调医学与工理文等学科融合，并紧密结合以人工智能为代表的新一轮技术革命与产业革命,全面融入精准医疗、转化医学等方兴未艾的医疗创新领域。

    而随着20世纪80年代全科医学的概念引入我国，全科医生的培养体系在我国已逐步形成。但全科医学的学科建设和全科医生培养制度还需要进一步完善，尤其是随着新医科背景的提出，全科医学的人才培养还需进一步紧跟改革的步伐。

    新医科的发展强调医学学科与其他学科之间重新配置要素和构建关系。要预测未来的发展方向规划人才培养布局，做到因材施教，厚积薄发。其中上海交通大学就较早开始尝试了“4+4”学制模式，即招收4年制的优秀理工科本科毕业生攻读医学博士学位[1]，如此培养出的创新性医学人才兼有医学相关知识和理工科等非医学知识体系，这对新医科的发展有着极大的促进作用。

    1 新医科人才的新特点

    1.1复合性 随着科技的进步及经济的高速发展，当今社会对于医学人才的要求不再像从前那样独精医学一门即可，而是要求医科与工农文理等相关学科交织，并且不仅仅是简单的交叉，更是多个学科的深度交融，以利于现代医学借助于数学、信息技术、物理等相关专业的支撑得以更好地发展，最终使其具有高度的复合性。多学科交叉是现代医学进步的趋势所向，因此，“现代医学人才”也应是复合型人才，在掌握医学理论知识的同时兼具理工科知识与逻辑思维。

    1.2实践性 医学是一门实践性学科，在新医科时代，现代医学人才不仅需要进行医学相关的一些治疗操作，还应在人工智能、信息技术、大数据融合等相关领域进行实践应用，在技术上精益求精，在实践中追求创新，方能更好地推动现代医学的发展。

    1.3敏锐性 随着人类生活方式的变迁及交通便利性的增加，传染性疾病暴发和大流行的风险正与日俱增，正如新型冠状病毒肺炎疫情，未来的大型公共卫生事件需要新医科人才们思维敏捷、眼光锐利，尽快尽早地发现风险存在，积极完成响应并做出相应对策及处理措施，做好“吹哨人”，以此更好地应对医学新挑战。

    1.4延伸性 新医科人才掌握了工农文理医等多学科知识，宽广的知识面使其能从多个角度看待问题并延伸拓展 ......